Maestrina Silvia

Per poter lavorare sulle lettere e  insegnare così ai bimbi a  leggere e  scrivere ho preso spunto dai libri di  Nicoletta Costa utilizzando in parte le sue storie....La nuvola Olga, che per me è diventata La Nuvola Emma.... è una nuvola bianca, soffice, e molto ben educata: prima di fare la pioggia chiede il permesso. Questa volta, però, viene scacciata da tanti simpatici personaggi che non ne vogliono sapere di essere bagnati.

 Inizia così la sua avventura che continuerà poi di giorno in giorno incontrando tanti amici...tra cui il sole Omero, la luna Iole, la stellina Ada, l'uccellino Ugo, etc...

C’era una volta
un povero lupacchiotto,
che portava alla nonna
la cena in un fagotto.
E in mezzo al bosco
dov’è più fosco
incappò nel terribile
Cappuccetto Rosso,
armato di trombone
come il brigante Gasparone…
Quel che successe poi,
indovinatelo voi.
Qualche volta le favole
succedono all’incontrario
e allora è un disastro:
Biancaneve bastona sulla testa
i nani della foresta,
la Bella Addormentata non si addormenta,
il Principe sposa
una brutta sorellastra,
la matrigna tutta contenta,
e la povera Cenerentola
resta zitella e fa
la guardia alla pentola.

( Filastrocca di Gianni Rodari )

I diritti dei bambini sono stati decisi nel 1989 grazie ad una convenzione dell'Organizzazione delle Nazioni Unite un accordo cioè tra numerosi paesi che hanno deciso di obbedire alle stesse leggi per garantire un'infanzia serena a tutti i bambini del mondo.

I quattro principi fondamentali della Convenzione sono:

Principio di non discriminazione

Il principio, sancito all'art. 2, impegna gli Stati parti ad assicurare i diritti ivi sanciti a tutti i minori, senza distinzione di razza, colore, sesso, lingua, religione, opinione del bambino e dei genitori.

Il principio di superiore interesse del bambino

Il principio, sancito dall'art. 3, prevede che in ogni decisione, azione legislativa, provvedimento giuridico, iniziativa pubblica o privata di assistenza sociale, l'interesse superiore del bambino deve essere una considerazione preminente.

Diritto alla vita, sopravvivenza e sviluppo

Il principio è sancito dall'art. 6 che prevede il riconoscimento da parte degli Stati membri del diritto alla vita del bambino e l'impegno ad assicurarne, con tutte le misure possibili, la sopravvivenza e lo sviluppo.

Ascolto delle opinioni del bambino

Il principio, sancito dall'art. 12, prevede il diritto dei bambini a essere ascoltati in tutti i procedimenti che li riguardano, soprattutto in ambito legale. L'attuazione del principio comporta il dovere, per gli adulti, di ascoltare il bambino capace di discernimento e di tenerne in adeguata considerazione le opinioni. Tuttavia, ciò non significa che i bambini possano dire ai propri genitori che cosa devono fare. La Convenzione pone in relazione l'ascolto delle opinioni del bambino al livello di maturità e alla capacità di comprensione raggiunta in base all'età.

FILASTROCCA DELLE VOCALI

Gamba qua, gamba là
mi presento sono la "A"

La vocale sono del re
fate inchino arriva la "E"

Gioco a palla notte e dì
dritto e smilzo sono la "I"

Io sbadiglio, altro non fo
questo è di certo una "O"

Io mi arrendo braccia in su
e confesso sono la "U"
A E I O U

...quest'anno ho deciso che inizierò un lavoro utilizzando la favola di "Cipi"

Cipì e Passerì sono due passeri che vivono su un tetto. Insieme vivono tante avventure. Sono diventati amici quando Passerì era stata ferita dall’uomo che aveva sparato una fucilata. Lui l’ha accudita e le ha portato da mangiare finchè è guarita. Mi è piaciuta la parte che parla di Cipì e Passerì che vivono i loro primi giorni d’amore. Si confidano i loro colori preferiti. A Cipì piacciono i colori dei chicchi di granoturco e delle palline rosse del grande albero. A Passerì invece piace il colore di una piantina solitaria, la viola, e l’argento del nastro serpeggiante, il fiume.
Questo libro è narrato con un linguaggio tipico della poesia: le metafore e le personificazioni di oggetti.
Alcune metafore sono:
- palla di fuoco, il sole
- nastro d’argento, il fiume
- le farfallette bianche, la neve
- le braccia verdi, la pianta
- il buco fondo e nero, il camino
- la guerra, il temporale
- il festival della api, il periodo dell’impollinazione

Le personificazioni sono:
- i carabinieri pioppi
- Margherì, il fiorellino poeta

L’autore è Mario Lodi, uno scrittore che ha fatto il maestro e ha scritto questa storia insieme ai suoi ragazzi.

1 SETTEMBRE 2009 ORE 9.00-13.00

riunione con le altre insegnanti

2 SETTEMBRE 2009 ORE 9.00-13.00

incontro con la psicopedagogista per parlare dei vari metodi di insegnamento (con particolare attenzione per il metodo Bortolato)

3 SETTEMBRE 2009 ORE 9.00-13.00

riunione con le altre insegnanti

4 SETTEMBRE 2009 ORE 8.00-16.00

gita a Civate con le altre insegnante e  Suor MariaPia direttrice scolastica...per una giornata di riflessione e  di condivisione con Padre Pietro

Se cercate dei copioni di favole per poter realizzare delle recite scolastiche...o anche solo per far divertire i bambini...ve ne segnalo alcuni carini...da cui potete trarre spunto

http://www.maestrasandra.it/copioni.htm

(copioni teatrali della sua scuola elementare)

http://www.geocities.com/tognolini/tv/mel/mel-ind.html

(Il vecchio Milo della Melevisione)

http://www.gttempo.it/CopioniRagazzi.htm

(decine e  decine di copioni per bambini e  ragazzi)

http://www.ilpaesedeibambinichesorridono.it/copioni_teatrali_per_bambini.htm

(copioni teatrali per bambini e  ragazzi)

http://www.beepworld.it/members101/tinasilv/imieicopioni.htm

(copioni scritti da una maestra)

http://filastroccando.altervista.org/page_09.html

(anche qui ottimi spunti...)

http://www.qumran2.net/s/indici/31_1.htm

(30 copioni teatrali pronti da usare)

http://www.dramma.it/

(un sito intero dedicato alla drammatizzazione)