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1° FASE ROBIN HOOD

Entusiasti del nuovo gioco i bambini iniziano un'esplorazione individuale.

INIZIA RICCARDO

G: tieni la freccia pronta...vedi che non ci riesci mai.

R: certo se schiaccio tante volte mi va via tutte le frecce..

R: su in alto è meglio (si riferisce alla figura di Robin Hood che ha provato a spostare)

G: è difficile?

R:si è un po difficile

INS: perchè ?

R: non si riesce a sparare ai palloncini che vanno piu' veloci.

G:Riccardo perchè non tieni con il dito sempre così(mima il gesto di premere il tasto delle frecce )

R: vedi? se schiaccio una volta sola esce una freccia sola...èmolto difficile...i palloncini sono veloci...però facendo il gioco si impara.

G: prova ad andare piu' giu'(spostare Robin Hood) così è piu' facile!

Riccardo prova a fare come gli ha suggerito Georgian ma poco dopo rimette Robin Hood in alto.

INS: perchè l'hai rimesso in alto?

R: giu' non andava bene perchè non appena arrivava i palloncini non facevo in tempo a scoccare le frecce.

M:carica! dai carica!

G: spara subito così ci si riesce.

R: lo sai che non ha ragione nessuno...

INS: perche' dici che non ha ragione nessuno?

R: perchè bisogna giocare per imparare.

GIOCA GEORGIAN

R: se prima non ricarichi le frecce non ci riesci...devi lanciarle quando è ora.

INS: (rivolta a Riccardo) quando è ora di lanciarle secondo te?

R: quando sono ancora un po lontani i palloncini.

M: tira! dai! è facile...io ce la faccio!

R: le frecce non vanno diritte.

INS: allora come si può fare?

R: devi lanciarle quando i palloncini sono un poco in basso.

GIOCA MOUAD

R: qui si lancia le frecce

G:devi schiacciare per ricaricare le frecce.

G: tira amico!

R: dai! dai amico che ce la fai!

Riccardo e Georgian cercano di aiutare Mouad che inizialmente non riesce a coordinare i movimenti per superare il 1° livello del gioco.

Quando Mouad riesce a superare il 2° livello i bambini mi chiedono di poter fare il gioco tutti insieme, cerco di farmi spiegare come pensano di fare.

La soluzione che trovano è la seguente:

_ un bambino caricherà le frecce

- uno lancerà le frecce

- un'altro terrà il mouse per ricominciare il gioco

Trovo che la soluzione sia interessante e il gioco continua.

I bambini cercano soluzioni per coordinarsi a vicenda e commentano

R: maestra!  così è piu' bello, ci divertiamo di piu'.

G: insieme è meglio così si aiuta...facciamo subito!

M: mi piace tanto perchè gioco tanto!

Miranda