DIDATTICA E NT

  I motivi sono diversi. In alcuni casi si tratta di una vera e propria necessità: compensano o, in alcuni casi, rimuovono gli ostacoli all’autonomia, alla comunicazione e all’apprendimento delle persone con disabilità motorie o sensoriali. In altri casi si tratta semplicemente di favorire l’apprendimento venendo incontro agli interessi degli studenti.

   In generale possiamo dire che i giovani di oggi sono “nativi digitali” al contrario di quelli della mia generazione che hanno dovuto convertirsi alle NT. Agli studenti piacciono e, quando possono, le usano a casa, in classe  o nei laboratori. Sono strumenti coinvolgenti per chi è abituato alla velocità che, però, spesso non è un fattore positivo nello studio e nell’apprendimento. Permettono di scambiare velocemente informazioni (spesso di poco conto) e di cooperare in gruppo. Sono strumenti che è indispensabile padroneggiare perché aiuteranno i nostri giovani nella vita e nel lavoro quando usciranno dal circuito scolastico e dall’università.

   Secondo alcuni studiosi, ma qui bisognerebbe approfondire la questione perché molti non sono d’accordo, migliorano i risultati scolastici. Certamente da quando sono state introdotte, facilitano il lavoro degli insegnanti: la preparazione di verifiche, la loro correzione, gli scrutini.gli adempimenti burocratici. Ricordo ancora l’uso della macchina da scrivere, le difficoltà nelle correzioni, l’uso del ciclostile perché non c’erano fotocopiatrici, il “taglia-incolla” manuale nella preparazione di schede didattiche (cosa che si fa tuttora in alcuni casi con risparmio di tempo).

   Oggi le NT ci sono e rappresentano spesso uno strumento  chiave per l’apprendimento. Sono molti i docenti in vari gradi scolastici che utilizzano siti web e blog, implementati da loro o costruiti e aggiornati da altri, per integrare o rendere più efficaci le lezioni.

   Secondo Sheryl Nussbaumm-Beach  fondatrice di 21st Century Collaborative, una società di consulenza digitale di apprendimento (http://www.21stcenturycollaborative.com)

"Gli insegnanti non saranno sostituiti dalla tecnologia, ma gli insegnanti che non usano la tecnologia saranno sostituiti da quelli che lo fanno". Se non altro perché chi non usa strumenti tecnologici prima o poi (di questi tempi sicuramente poi) andrà in pensione.

Presentazione

I post presentati in questo blog trattano di didattica e Nuove Tecnologie della Comunicazione. Non si possiedono e non vengono proposte soluzioni miracolistiche per le difficoltà di apprendimento ma si vuole conciliare una didattica cosiddetta "tradizionale" con un'altra considerata da alcuni "più moderna", se non altro per l'utilizzo di tecnologie recenti, degli ultimi due decenni. Si vuole fare in modo che non ci sia contrapposizione tra differenti concezioni della Scuola, della società e dell'apprendimento ma collaborazione e integrazione. Soprattutto in un campo qual è quello delle difficoltà d'apprendimento e degli alunni in situazione di handicap.

Tutti i post conterranno l'indicazione di tecniche, strategie, materiali hardware e software per migliorare l'apprendimento di alunni in difficoltà o diversamente abili. Si scrive in particolare dell'utilizzo delle nuove tecnologie per il recupero ed una didattica inclusiva.

Il blog è rivolto a quanti sono interessati e sensibili a queste tematiche e vuole essere uno spunto e uno stimolo per le mie attività didattiche.

In questo primo post voglio anche descrivere l’immagine della testata del blog, ripresa qualche anno fa: un Trabocco della costa abruzzese, del chietino. Le parole sono tratte dal romanzo “Il trionfo della morte” del 1894, di Gabriele D’Annunzio.

“… Dall'estrema punta del promontorio destro, sopra un gruppo di scogli, si protendeva un Trabocco, una strana macchina da pesca, tutta composta di tavole e di travi, simile a un ragno colossale. …

Proteso dagli scogli, simile a un mostro in agguato, con i suoi cento arti il Trabocco aveva un aspetto formidabile. Per mezzo all'intrico delle travi e dei cordami apparivano i pescatori chini verso le acque, fissi, immobili come bronzi. E pesava su le loro tragiche vite l'incanto mortale. …

Tornò al Trabocco quasi tutti i giorni, in ore diverse. Divenne quello il luogo favorito del suo sogno e della sua meditazione. …

Egli le assicurava di non poter dormire se non su quelle tavole [del Trabocco], tra le esalazioni degli scogli, nella musica del mare. …”