UTILIZZO DA PARTE DI ALUNNI E UTENTI 2. utilizzo dell’alunno – Per l'alunno, si possono ipotizzare diversi utilizzi:a) costruzione di blog per la classe, dove in maniera interattiva gli alunni possono intervenire, previo inserimento di una password, precostruire un autonomo giornalino web (ricordiamo l’esperienza della Repubblica-Fragola, realizzata con una tecnologia somigliante),b) interazione con il blog dell'insegnante, sotto forma di esecuzione dei “compiti” prescritti, oppure di partecipazione a forum specifici,c) predisposizione di un blog per il singolo alunno, che può inserire in esso le esercitazioni di ogni o di tutte le discipline previste, in modo da costruire, con l'aiuto del docente, e o del consiglio di classe un e-portfolio sempre disponibile, che può essere visitato periodicamente o permanentemente dalle famiglie.2. utilizzo degli utenti – Gli utenti, cioè i genitori degli alunni, le famiglie, gli enti locali potranno essere lettori-osservatori attivi di quanto avviene nella classe, ricostruendo quindi il percorso educativo in tutte le sue fasi, e prendendo atto di eventuali difficoltà o dubbi della classe o del singolo alunno, anche depositando (se previsto) le proprie opinioni o i propri commenti: per quanto riguarda l'e-portofolio, sarà uno strumento che (sia pure con qualche cautela) si potrà affiancare alle valutazioni periodiche.CONCLUSIONEIn conclusione, il blog sembra irrompere nella vita didattica per rimanerci; se ne intravedono i benefici effetti, a costi veramente ridotti, e con un favorevole impatto anche sulla crescita della comunità scolastica. E’ qualcosa che può portare alla teorizzazione di una pedablogia?Bibliografia web minimaVoce “Blog”: http://it.wikipedia.org/wiki/Blog Voce “Wiki”: http://it.wikipedia.org/wiki/Wiki . Wikiwiki in hawaiano vuol dire “veloce” e si riferisce a pagine web che possono essere modificate anche dagli utenti.ANTONIO SPADARO S.I, Il Fenomeno «Blog», disponibile in:http://www.laciviltacattolica.it/quaderni/2005/3711/articolo%20spadaro.html#8GINO RONCAGLIA, Weblog: una introduzione, in http://www.merzweb.com/testi/saggi/weblog.htm Edublog ring (anello dei blog educativi): http://alterego.manilasites.com/stories/storyReader$212 Edublog ring Italia: http://www.edublogit.org/I blog nelle scuole dell’Emilia-Romagna: http://blog.scuolaer.it Rebecca's Pocket, materiali vari disponibili in: http://www.rebeccablood.net/ Weblogs, CMS, and personal Webpublishing for learning and education blogged by Sebastian Fiedler, in: http://seblogging.cognitivearchitects.com Blogs in Education, Instructional Technology Center at the University of Houston, disponibile in: http://awd.cl.uh.edu/blog /Resources and Examples of the Use Blogs in Education, October 06, 2003, ETUG Blogtalk, disponibile in: http://www.edtechpost.ca/blogtalk_archive/Blogtalk_URLS.htm Blogging Across the Curriculum, http://mywebspace.quinnipiac.edu/PHastings/classroom.html#FINE(l'articolo intero appare su Formare )
I blog e wiki in ambito didattico 11
UTILIZZO DA PARTE DI ALUNNI E UTENTI 2. utilizzo dell’alunno – Per l'alunno, si possono ipotizzare diversi utilizzi:a) costruzione di blog per la classe, dove in maniera interattiva gli alunni possono intervenire, previo inserimento di una password, precostruire un autonomo giornalino web (ricordiamo l’esperienza della Repubblica-Fragola, realizzata con una tecnologia somigliante),b) interazione con il blog dell'insegnante, sotto forma di esecuzione dei “compiti” prescritti, oppure di partecipazione a forum specifici,c) predisposizione di un blog per il singolo alunno, che può inserire in esso le esercitazioni di ogni o di tutte le discipline previste, in modo da costruire, con l'aiuto del docente, e o del consiglio di classe un e-portfolio sempre disponibile, che può essere visitato periodicamente o permanentemente dalle famiglie.2. utilizzo degli utenti – Gli utenti, cioè i genitori degli alunni, le famiglie, gli enti locali potranno essere lettori-osservatori attivi di quanto avviene nella classe, ricostruendo quindi il percorso educativo in tutte le sue fasi, e prendendo atto di eventuali difficoltà o dubbi della classe o del singolo alunno, anche depositando (se previsto) le proprie opinioni o i propri commenti: per quanto riguarda l'e-portofolio, sarà uno strumento che (sia pure con qualche cautela) si potrà affiancare alle valutazioni periodiche.CONCLUSIONEIn conclusione, il blog sembra irrompere nella vita didattica per rimanerci; se ne intravedono i benefici effetti, a costi veramente ridotti, e con un favorevole impatto anche sulla crescita della comunità scolastica. E’ qualcosa che può portare alla teorizzazione di una pedablogia?Bibliografia web minimaVoce “Blog”: http://it.wikipedia.org/wiki/Blog Voce “Wiki”: http://it.wikipedia.org/wiki/Wiki . Wikiwiki in hawaiano vuol dire “veloce” e si riferisce a pagine web che possono essere modificate anche dagli utenti.ANTONIO SPADARO S.I, Il Fenomeno «Blog», disponibile in:http://www.laciviltacattolica.it/quaderni/2005/3711/articolo%20spadaro.html#8GINO RONCAGLIA, Weblog: una introduzione, in http://www.merzweb.com/testi/saggi/weblog.htm Edublog ring (anello dei blog educativi): http://alterego.manilasites.com/stories/storyReader$212 Edublog ring Italia: http://www.edublogit.org/I blog nelle scuole dell’Emilia-Romagna: http://blog.scuolaer.it Rebecca's Pocket, materiali vari disponibili in: http://www.rebeccablood.net/ Weblogs, CMS, and personal Webpublishing for learning and education blogged by Sebastian Fiedler, in: http://seblogging.cognitivearchitects.com Blogs in Education, Instructional Technology Center at the University of Houston, disponibile in: http://awd.cl.uh.edu/blog /Resources and Examples of the Use Blogs in Education, October 06, 2003, ETUG Blogtalk, disponibile in: http://www.edtechpost.ca/blogtalk_archive/Blogtalk_URLS.htm Blogging Across the Curriculum, http://mywebspace.quinnipiac.edu/PHastings/classroom.html#FINE(l'articolo intero appare su Formare )