Scuola dell’infanzia di Piandimeleto.Piano piano riusciremo a capire come ci si comporta in questa piazzetta.Io penso che ogni insegnante è impegnato a realizzare il proprio percorso a leggere e confrontare ciò che le altre insegnanti scrivono ma non è facile porre domande comunque io mi gioco il gettone e dico a Giuliana: intanto mi complimento con te perché hai scelto i bambini di tre anni, io trovo più difficile operare con i piccoli soprattutto al P.C. quindi vorrei saperne di più sull’organizzazione, in quali momenti della giornata , per quanto tempo, se operi su tutta la sezione o se l’esperienza è solo per un piccolo gruppo. Ora descrivo il percorso“di forma in forma” realizzato fino ad oggi che è quello Ogni bambino prende un contenitore e ricerca forme nell’ambiente scuola.Riempito il contenitore lo posano nel grande tappeto del salone e a turno descrivono le forme trovate: Es: (descrizione di un bambino)un cerchio, un cavallo che ha un rettangolo nel mantello e un ovale per la coda,- un quadrato con tante punte quadrate,- un cerchio fino,- un cerchio cicciottino,- un rettangolo,- rotondo e rettangolo,-rotondo e striscia cicciottina.Dopo la descrizione di tutti ognuno realizza una composizione pensando alle forme da scegliere e da assemblare e da far indovinare al gruppo Es: Pupazzo di neve E il gruppo indovina subito Altre composizioni non vengono subito individuate e allora suggerisco di fare domande ei bambiniChiedono : -Chi ce l’ha- Risposta –io- Domanda: e cosa fai- Risposta Ci gioco quando torna mio fratello- Intervengo e dico: ma le tua è finta? Risposta :-Si- Indovinano quando io dico che quella vera è pericolosa. Un bambino dice :-ce l’hanno i poliziotti. E gli altri :- pistola- Non indovinano la composizione di Lorenzo (Bitumiera) allora suggerisco di aggiungere una caratteristica per capire meglio e Lorenzo aggiunge una palla grande dietro e i bambini indovinano. Alla fine chiedo individualmente: 1Se si sono divertiti. 2 Se hanno imparato qualche cosa3 Come possiamo andare avanti. 4 Chi è secondo voi un esperto di forme- 1Mi sono divertita. 2 Non ho imparato niente 3 Non c’è più niente da fare. 4 Non lo so- 1 Era divertente 2 Tante cose, quello di fare un oggetto con le forme. 3 Possiamo fare degli oggetti con i bastoni,fare tante forme. 4 Un esperto di forme dovrebbe avere sempre degli appunti per fare le forme così magari non ti scordi.- 1 Si molto. 2 Ho imparato a fare una macchina. 3 Coi quadrati possiamo fare un cerchio. 4Non so- 1 Moltissimo. 2 A fare la bitumiera, il martello, a fare dei pupazzi di neve. 3 Possiamo fare una pista. 4 Deve fare tutto il giorno le forme.Un saluto da Angela
Di forma in forma
Scuola dell’infanzia di Piandimeleto.Piano piano riusciremo a capire come ci si comporta in questa piazzetta.Io penso che ogni insegnante è impegnato a realizzare il proprio percorso a leggere e confrontare ciò che le altre insegnanti scrivono ma non è facile porre domande comunque io mi gioco il gettone e dico a Giuliana: intanto mi complimento con te perché hai scelto i bambini di tre anni, io trovo più difficile operare con i piccoli soprattutto al P.C. quindi vorrei saperne di più sull’organizzazione, in quali momenti della giornata , per quanto tempo, se operi su tutta la sezione o se l’esperienza è solo per un piccolo gruppo. Ora descrivo il percorso“di forma in forma” realizzato fino ad oggi che è quello Ogni bambino prende un contenitore e ricerca forme nell’ambiente scuola.Riempito il contenitore lo posano nel grande tappeto del salone e a turno descrivono le forme trovate: Es: (descrizione di un bambino)un cerchio, un cavallo che ha un rettangolo nel mantello e un ovale per la coda,- un quadrato con tante punte quadrate,- un cerchio fino,- un cerchio cicciottino,- un rettangolo,- rotondo e rettangolo,-rotondo e striscia cicciottina.Dopo la descrizione di tutti ognuno realizza una composizione pensando alle forme da scegliere e da assemblare e da far indovinare al gruppo Es: Pupazzo di neve E il gruppo indovina subito Altre composizioni non vengono subito individuate e allora suggerisco di fare domande ei bambiniChiedono : -Chi ce l’ha- Risposta –io- Domanda: e cosa fai- Risposta Ci gioco quando torna mio fratello- Intervengo e dico: ma le tua è finta? Risposta :-Si- Indovinano quando io dico che quella vera è pericolosa. Un bambino dice :-ce l’hanno i poliziotti. E gli altri :- pistola- Non indovinano la composizione di Lorenzo (Bitumiera) allora suggerisco di aggiungere una caratteristica per capire meglio e Lorenzo aggiunge una palla grande dietro e i bambini indovinano. Alla fine chiedo individualmente: 1Se si sono divertiti. 2 Se hanno imparato qualche cosa3 Come possiamo andare avanti. 4 Chi è secondo voi un esperto di forme- 1Mi sono divertita. 2 Non ho imparato niente 3 Non c’è più niente da fare. 4 Non lo so- 1 Era divertente 2 Tante cose, quello di fare un oggetto con le forme. 3 Possiamo fare degli oggetti con i bastoni,fare tante forme. 4 Un esperto di forme dovrebbe avere sempre degli appunti per fare le forme così magari non ti scordi.- 1 Si molto. 2 Ho imparato a fare una macchina. 3 Coi quadrati possiamo fare un cerchio. 4Non so- 1 Moltissimo. 2 A fare la bitumiera, il martello, a fare dei pupazzi di neve. 3 Possiamo fare una pista. 4 Deve fare tutto il giorno le forme.Un saluto da Angela