IL METODO HA LA SIGLA REAP PERCHÉ IL PROCESSO DI COMPRENSIONE SECONDO GLI AUTORI (EANET, MANZO, 1976) RICHIEDE LE SEGUENTI FASI:1. LEGGERE (READ) CERCANDO GIÀ DI FORNIRE UN INQUADRAMENTO AL CONTENUTO;2. CODIFICARE L’INFORMAZIONE (ENCODE) IN MODO DA COLLEGARLA CON LE PROPRIE CONOSCENZE (OSSIA RIPETERE QUANTO LETTO USANDO PAROLE PROPRIE);3. PRENDERE APPUNTI (ANNOTATE);4. RIPENSARE AL CONTENUTO ELABORANDOLO IN MODO APPROFONDITO (PONDER).QUESTO METODO PROPONE FASI SIMILI A QUELLE PROPOSTE DAL METODO SQ4R. IN PARTICOLARE LE FASI 2, 3 E RISPONDONO TUTTE, SIA PURE CON METODI DIVERSI, ALLO STESSO SCOPO: RIELABORARE IL MATERIALE. A QUESTO FINE LE FASI 2 E 4 PROPONGONO DI UTILIZZARE I PROPRI SCHEMI MENTALI E LE PROPRIE CONOSCENZE, LA FASE 3 PROPONE DI ORGANIZZARE IL CONTENUTO IN MODO PERSONALE.
REAP
IL METODO HA LA SIGLA REAP PERCHÉ IL PROCESSO DI COMPRENSIONE SECONDO GLI AUTORI (EANET, MANZO, 1976) RICHIEDE LE SEGUENTI FASI:1. LEGGERE (READ) CERCANDO GIÀ DI FORNIRE UN INQUADRAMENTO AL CONTENUTO;2. CODIFICARE L’INFORMAZIONE (ENCODE) IN MODO DA COLLEGARLA CON LE PROPRIE CONOSCENZE (OSSIA RIPETERE QUANTO LETTO USANDO PAROLE PROPRIE);3. PRENDERE APPUNTI (ANNOTATE);4. RIPENSARE AL CONTENUTO ELABORANDOLO IN MODO APPROFONDITO (PONDER).QUESTO METODO PROPONE FASI SIMILI A QUELLE PROPOSTE DAL METODO SQ4R. IN PARTICOLARE LE FASI 2, 3 E RISPONDONO TUTTE, SIA PURE CON METODI DIVERSI, ALLO STESSO SCOPO: RIELABORARE IL MATERIALE. A QUESTO FINE LE FASI 2 E 4 PROPONGONO DI UTILIZZARE I PROPRI SCHEMI MENTALI E LE PROPRIE CONOSCENZE, LA FASE 3 PROPONE DI ORGANIZZARE IL CONTENUTO IN MODO PERSONALE.