L’INSEGNANTE IN CRISI, CHE EMERGE DALLE NARRAZIONI CONDIVISE DEL GRUPPO A (FRA I DUE, QUELLO COMPOSTO DAGLI INSEGNANTI CON PIÙ ANNI DI SERVIZIO), E IN PARTICOLARE DAL CORPUS DEL FORUM; È L’IDENTITÀ DELL’INSEGNANTE IN PERICOLO DI BURNOUT, STANCO E LOGORATO DALLA PROPRIA ATTIVITÀ LAVORATIVA;L’INSEGNANTE-PERSONA, DEFINITA DA NUMERO MINIMO DI DIVERSE POSIZIONI SOGGETTIVE, MA EMERGENTE CON PARTICOLARE “URGENZA” E BISOGNO DI MANIFESTARSI. E’ L’IDENTITÀ CHE PRENDE FORMA NELLO SPAZIO FLUTTUANTE, INSTABILE E AMBIGUO CHE SI CREA FRA LA PROPRIA IDENTITÀ PERSONALE E LA PROFESSIONALITÀ.
INSEGNANTE
L’INSEGNANTE IN CRISI, CHE EMERGE DALLE NARRAZIONI CONDIVISE DEL GRUPPO A (FRA I DUE, QUELLO COMPOSTO DAGLI INSEGNANTI CON PIÙ ANNI DI SERVIZIO), E IN PARTICOLARE DAL CORPUS DEL FORUM; È L’IDENTITÀ DELL’INSEGNANTE IN PERICOLO DI BURNOUT, STANCO E LOGORATO DALLA PROPRIA ATTIVITÀ LAVORATIVA;L’INSEGNANTE-PERSONA, DEFINITA DA NUMERO MINIMO DI DIVERSE POSIZIONI SOGGETTIVE, MA EMERGENTE CON PARTICOLARE “URGENZA” E BISOGNO DI MANIFESTARSI. E’ L’IDENTITÀ CHE PRENDE FORMA NELLO SPAZIO FLUTTUANTE, INSTABILE E AMBIGUO CHE SI CREA FRA LA PROPRIA IDENTITÀ PERSONALE E LA PROFESSIONALITÀ.