INSEGNANTE

IN SECONDO LUOGO ESSI CONTRIBUISCONO AD OFFRIRCI UNO SQUARCIO, SEPPURE LIMITATO, MA PUR SEMPRE SIGNIFICATIVO, SULL’ODIERNA REALTÀ SCOLASTICA, PERMETTENDO L’EMERGERE DI APPROCCI TEORICI, CREDENZE DIFFUSE, PRATICHE, SIGNIFICATI, CHE RAPPRESENTANO I SISTEMI VALORIALI DOMINANTI NELL’ATTUALE ISTITUZIONE SCUOLA, O MEGLIO, NELLE QUOTIDIANITÀ SCOLASTICHE VISSUTE DAI PARTECIPANTI ALLA RICERCA.  UNA LETTURA DEI DATI DAL PUNTO DI VISTA PIÙ STRETTAMENTE PEDAGOGICO CONDUCE A RILEVARE CHE ENTRAMBE LE ATTIVITÀ PROPOSTE NEL LABORATORIO ON LINE, QUELLA INDIVIDUALE E QUELLA DI GRUPPO, POSSONO ESSERE CONSIDERATE SIGNIFICATIVE POICHÉ HANNO PERMESSO ALLE PARTECIPANTI DI ESPLICITARE ED ESPLORARE, A LIVELLO NARRATIVO, I PROPRI VISSUTI PROFESSIONALI E PERSONALI IN UNA CRESCENTE CONSAPEVOLEZZA DI SÉ COME INSEGNANTI.