IN TEMPO DI CRISI DELLA PRESCRIZIONE DEI RUOLI PROFESSIONALI DENTRO E FUORI DALLA SCUOLA (VITERITTI, 2004A) SEMBREREBBE PERCIÒ NECESSARIO DISPORRE DI UN PROFILO FLUIDO E MULTILATERALE DELL’INSEGNARE (MARGIOTTA, 1999) PERCHÉ LE CLASSIFICAZIONI RIGIDE NON RIUSCIREBBERO A COGLIERE IL CARATTERE DINAMICO DELLA QUALITÀ DELL’INSEGNAMENTO E DELL’INSEGNANTE, IL FLUSSO CONTINUO D’INTERAZIONI CUI È SOTTOPOSTO IL SUO LAVORO; NON CONTERREBBERO INOLTRE, PROSPETTIVE DI TRASFORMAZIONE DEL RUOLO, NON NE DELINEEREBBERO LE POSSIBILITÀ DI EVOLUZIONE (PICCO, 1999).
INSEGNANTE
IN TEMPO DI CRISI DELLA PRESCRIZIONE DEI RUOLI PROFESSIONALI DENTRO E FUORI DALLA SCUOLA (VITERITTI, 2004A) SEMBREREBBE PERCIÒ NECESSARIO DISPORRE DI UN PROFILO FLUIDO E MULTILATERALE DELL’INSEGNARE (MARGIOTTA, 1999) PERCHÉ LE CLASSIFICAZIONI RIGIDE NON RIUSCIREBBERO A COGLIERE IL CARATTERE DINAMICO DELLA QUALITÀ DELL’INSEGNAMENTO E DELL’INSEGNANTE, IL FLUSSO CONTINUO D’INTERAZIONI CUI È SOTTOPOSTO IL SUO LAVORO; NON CONTERREBBERO INOLTRE, PROSPETTIVE DI TRASFORMAZIONE DEL RUOLO, NON NE DELINEEREBBERO LE POSSIBILITÀ DI EVOLUZIONE (PICCO, 1999).