STUDENTI PARTICOLARMENTE DOTATI RIESCONO MEGLIO NELLO STUDIO E SONO PIÙ MOTIVATI. (FORSE DIPENDE DAL LORO GRADO DI IMPEGNO E DI AUTOEFFICACIA) V.STERNBERG 1997-…LE DIFFERENZE NELL'APPRENDIMENTO NON SONO LEGATE AI DIVERSI LIVELLI DI INTELLIGENZA E ABILITÀ MA ALLA MODALITÀ DI UTILIZZO DI TALE INTELLIGENZA E ABILITÀ. GLI STILI SONO PERCIÒ CONSIDERATI DALL'AUTORE DELLE PREFERENZE NELL'USO DELLE PROPRIE ABILITÀ CHE POSSONO VARIARE A SECONDA DELLE CIRCOSTANZE, DEL COMPITO E DELL'ETÀ E CHE SI SVILUPPANO IN RELAZIONE ALL'AMBIENTE CULTURALE DI APPARTENENZA. (COMUNQUE IL RITARDO MENTALE INCIDE SUI DEFICIT DI MEDIAZIONE E DI PRODUZIONE).
LO STUDIO
STUDENTI PARTICOLARMENTE DOTATI RIESCONO MEGLIO NELLO STUDIO E SONO PIÙ MOTIVATI. (FORSE DIPENDE DAL LORO GRADO DI IMPEGNO E DI AUTOEFFICACIA) V.STERNBERG 1997-…LE DIFFERENZE NELL'APPRENDIMENTO NON SONO LEGATE AI DIVERSI LIVELLI DI INTELLIGENZA E ABILITÀ MA ALLA MODALITÀ DI UTILIZZO DI TALE INTELLIGENZA E ABILITÀ. GLI STILI SONO PERCIÒ CONSIDERATI DALL'AUTORE DELLE PREFERENZE NELL'USO DELLE PROPRIE ABILITÀ CHE POSSONO VARIARE A SECONDA DELLE CIRCOSTANZE, DEL COMPITO E DELL'ETÀ E CHE SI SVILUPPANO IN RELAZIONE ALL'AMBIENTE CULTURALE DI APPARTENENZA. (COMUNQUE IL RITARDO MENTALE INCIDE SUI DEFICIT DI MEDIAZIONE E DI PRODUZIONE).