QUANDO SI DIVENTA PIÙ ESPERTI DELLO STUDIO, SI UTILIZZANO LE STRATEGIE IN MODO PIÙ AUTOMATICO E SPONTANEO, CON RISPARMIO DI FATICA, MAGGIORE SODDISFAZIONE PERSONALE E SENSO DI AUTOEFFICACIA. I PRINCIPIANTI INVECE SI AVVICINANO ALLA TIPOLOGIA DI ALUNNI CHE SONO STATI DEFINITI CON “DEFICIT STRATEGICO DI PRODUZIONE”: NON USANO LE STRATEGIE IN MODO SPONTANEO, NECESSITANO DI AIUTI ESTERNI, SPENDONO PIÙ RISORSE COGNITIVE SENZA TRARRE EVIDENTI VANTAGGI.
INSEGNANTE
QUANDO SI DIVENTA PIÙ ESPERTI DELLO STUDIO, SI UTILIZZANO LE STRATEGIE IN MODO PIÙ AUTOMATICO E SPONTANEO, CON RISPARMIO DI FATICA, MAGGIORE SODDISFAZIONE PERSONALE E SENSO DI AUTOEFFICACIA. I PRINCIPIANTI INVECE SI AVVICINANO ALLA TIPOLOGIA DI ALUNNI CHE SONO STATI DEFINITI CON “DEFICIT STRATEGICO DI PRODUZIONE”: NON USANO LE STRATEGIE IN MODO SPONTANEO, NECESSITANO DI AIUTI ESTERNI, SPENDONO PIÙ RISORSE COGNITIVE SENZA TRARRE EVIDENTI VANTAGGI.