LO STUDENTE STRATEGICO, CHE REALIZZA SUCCESSI SCOLASTICI, CONOSCE IL SUO STILE PREFERENZIALE E LO UTILIZZA IN CONTESTI APPROPRIATI, MA SA ANCHE ESSERE FLESSIBILE ED USARE UNO STILE ALTERNATIVO SE IL COMPITO E LA SITUAZIONE LO RICHIEDONO. SECONDO STERNBERG (1996) MOLTE DIFFICOLTÀ DEGLI STUDENTI POSSONO AVERE ORIGINE DALLA DISCORDANZA TRA IL MODO DI INSEGNARE DEL DOCENTE E IL MODO DI APPRENDERE DELL’ALUNNO, LA CONOSCENZA DEGLI STILI COGNITIVI SIA PER I DOCENTI CHE PER GLI STUDENTI DIVENTA PERCIÒ UN ASPETTO RILEVANTE PER L’INSEGNAMENTO E L’APPRENDIMENTO E LE SCELTE DIDATTICHE DOVREBBERO TENERNE CONTO.
INSEGNANTE
LO STUDENTE STRATEGICO, CHE REALIZZA SUCCESSI SCOLASTICI, CONOSCE IL SUO STILE PREFERENZIALE E LO UTILIZZA IN CONTESTI APPROPRIATI, MA SA ANCHE ESSERE FLESSIBILE ED USARE UNO STILE ALTERNATIVO SE IL COMPITO E LA SITUAZIONE LO RICHIEDONO. SECONDO STERNBERG (1996) MOLTE DIFFICOLTÀ DEGLI STUDENTI POSSONO AVERE ORIGINE DALLA DISCORDANZA TRA IL MODO DI INSEGNARE DEL DOCENTE E IL MODO DI APPRENDERE DELL’ALUNNO, LA CONOSCENZA DEGLI STILI COGNITIVI SIA PER I DOCENTI CHE PER GLI STUDENTI DIVENTA PERCIÒ UN ASPETTO RILEVANTE PER L’INSEGNAMENTO E L’APPRENDIMENTO E LE SCELTE DIDATTICHE DOVREBBERO TENERNE CONTO.