Si utilizzano aspetti di vita quotidiana come punti di partenza per osservazioni di tipo matematico, considerando l’arte o la tecnica sviluppate in diverse culture per spiegare, comprendere, intervenire sul proprio contesto, creando motivazione e un’immagine dinamica della matematica.
INSEGNANTE
Si utilizzano aspetti di vita quotidiana come punti di partenza per osservazioni di tipo matematico, considerando l’arte o la tecnica sviluppate in diverse culture per spiegare, comprendere, intervenire sul proprio contesto, creando motivazione e un’immagine dinamica della matematica.