Lydia Tornatore (1971, XXV) sottolineava, già diversi anni fa, un problema ancoraattuale:Dovrebbe essere ormai pacifico come i curricoli delle nostre scuole non siano nati dauna visione organica ma siano frutto di successivi adattamenti, modifiche, espansioni diun’impostazione originaria di tipo umanistico.
COSTRUIRE UN CURRICOLO PER COMPETENZE E DESCRIVERE I RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Lydia Tornatore (1971, XXV) sottolineava, già diversi anni fa, un problema ancoraattuale:Dovrebbe essere ormai pacifico come i curricoli delle nostre scuole non siano nati dauna visione organica ma siano frutto di successivi adattamenti, modifiche, espansioni diun’impostazione originaria di tipo umanistico.