Dislessia

Service del Lions Club Imperia Host per la 'Lotta alla dislessia ed ai disturbi specifici dell’apprendimento'

Venerdì 19 verrà ufficializzata la consegna di una Lavagna Interattiva Multimedia alla scuola 'Nazario Sauro'

Venerdì 19 novembre verrà ufficializzata la consegna del supporto informatico (Lavagna Interattiva Multimedia) alla scuola 'N. Sauro' di piazzetta Denegri 2 a Imperia da parte del Lions Club Imperia Host per la 'Lotta alla dislessia ed ai disturbi specifici dell’apprendimento' oggetto di un Service Nazionale del Multidistretto Lions Club Italia. L' appuntamento è fissato per le ore 11.00, presso il plesso scolastico.

Questa una breve rassegna sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento:

"I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) non sono malattie o deficit mentali ma una disabilità di origine neurobiologica, geneticamente determinata, per la quale risulta difficoltoso apprendere in tempi normali e con normali metodi di insegnamento la lettura (dislessia), la scrittura (disgrafia ovvero difficoltà nello scrivere e disortografia ovvero difficoltà a trasformare il linguaggio parlato in scritto) e il calcolo (discalculia), cioè di alcune di quelle che sono le attività elementari per l’acquisizione e la trasmissione della cultura.

Tra le persone affette da disturbi specifici dell’apprendimento si ricordano scienziati (per esempio Leonardo da Vinci, Galileo Galilei, Isaac Newton, Albert Einstein), scrittori ( per esempio Hans Christian Andersen ), uomini politici (per esempio Carlo Magno, Napoleone Bonaparte, George Washington, Winston Churchill e John Kennedy) e numerose personalità del mondo dell’arte, dello sport e dello spettacolo (per esempio Pablo Picasso, Walt Disney, Muhammad Ali alias Cassius Clay, Tom Cruise).

Leggere e scrivere sono atti così semplici e automatici che risulta difficile comprendere la fatica di una bambino con DSA. Il bambino dislessico è infatti in grado di  leggere e scrivere, ma riesce a farlo solo impegnando al massimo le proprie capacità e le sue energie, poiché non  riesce a farlo in maniera automatica. Per tale motivo si stanca rapidamente, commette errori, rimane indietro, non impara. Tuttavia questi bambini sono intelligenti e - di solito – vivaci e creativi. Se questo problema non viene identificato nei primi anni della scuola primaria il bambino viene spesso classificato come 'pigro, 'distratto', 'svogliato'. In realtà il bambino con DSA si sente responsabile e colpevole della propria incapacità e l’insuccesso prolungato induce un disagio psicologico con elevata demotivazione all’apprendimento e manifestazioni emotivo affettive come atteggiamenti di inibizione, aggressività, istrionismo sino al rifiuto in toto del mondo della scuola che lo porta inesorabilmente a rinunciare a molte possibilità che la sua capacità intellettuale, a volte superiore alla media, gli consentirebbe. Diviene il 'bambino difficile' con talora note di disagio psichiatrico: perdita di autostima, depressione, ansia, crisi di identità.

Le conseguenze di una dislessia non riconosciuta possono essere pertanto estremamente gravi e ciò appare particolarmente rilevante laddove si ricordi che la percentuale di bambini in età scolare con DSA supera il 4-5%. La conoscenza del problema da parte dei genitori, degli insegnanti e della società in generale è determinante laddove si voglia evitare un riconoscimento tardivo del problema con conseguenti ricadute emotive e precoci abbandoni scolastici nonostante questi bambini siano spesso dotati di grande intelligenza e abilità.

La rilevanza del problema è tale che è stata promulgata la Legge n° 170 dell’8 ottobre 2010 'Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento nell’ambito scolastico' a tutela dei diritti dei ragazzi dislessici; la normativa in particolare indica alcune finalità (garantire il diritto alla istruzione, favorire il successo scolastico, garantire una formazione adeguata, ridurre i disagi relazionali ed emozionali, assicurare eguali opportunità di sviluppo delle capacità in ambito sociale e professionale) al cui raggiungimento può contribuire l’introduzione di strumenti compensativi compresi i mezzi di apprendimento alternativi e le tecnologie informatiche'.

Il LIONS CLUB IMPERIA HOST il 9 giugno scorso ha realizzato già un primo service elargendo un significativo contributo a favore del II° Circolo Didattico di Imperia per l’acquisto di computers completi di software specifico per il sostegno di bambini affetti da DSA. Il prossimo 19 novembre verrà ufficialmente donato un supporto informatico (anche in questo caso l’impegno economico è stato non meno rilevante) alla Scuola Secondaria di 1° grado 'N. Sauro', Piazzetta Denegri 2, Imperia. L’installazione della Lavagna Interattiva Multimedia è di fatto già avvenuta all’inizio dell’anno scolastico e ha suscitato negli alunni grande entusiasmo e vivo interesse; in particolare ha consentito ad un bambino affetto da disturbi dell’apprendimento e da deficit visivo di seguire le spiegazioni assieme ai compagni. Tale supporto informatico ha consentito di creare lezioni interattive che incoraggiano la partecipazione degli studenti e ne ha facilitato l’apprendimento.

L’iniziativa del LIONS CLUB IMPERIA HOST appare ancor più rilevante ove si consideri che i DSA sono stati oggetto di una legge dello stato pubblicata solo da pochi giorni che identifica nelle tecnologie informatiche un mezzo di apprendimento auspicabile per i bambini affetti da DSA e che quest’anno la 'Lotta alla dislessia ad ai disturbi specifici dell’apprendimento' si configura come Service Nazionale del Multidistretto Italia.

Franco Beghè
Presidente del LIONS CLUB IMPERIA HOST".