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FRANCESE PER CUCCIOLI

TRA FRANCIA E MAROCCO

In questi giorni la parte scolastica-organizzativa della mia mente è parecchio in fermento: il mio nuovo mestiere di attrice deve condividere tempi e spazi col mio vecchio mestiere di regista... regista sui generis, regista dei Piccoli Principi e Principesse, gli allievi del corso di francese che tengo nella mia ex scuola.

Il nostro viaggio di quest'anno sta per concludersi, tra poco arriveremo alla meta...

E dove arriveremo? Se l'anno scorso avevamo viaggiato tra i pianeti in compagnia del Piccolo Principe...anche quest'anno siamo andati ad esplorare...

Avevo detto in novembre, quando cominciammo, la novità che tra gli iscritti c'è solo un'italiana pura, un italo-giapponese e il resto sono tutti bimbi provenienti da famiglie straniere, di cui la maggior parte marocchine. E mi era subito venuta l'idea di valorizzare questa caratteristica, di trovare qualcosa di esotico su cui organizzare lo spettacolino di fine corso. Ho pensato, ho cercato fra i materiali che avevo a disposizione, ho chiesto suggerimenti alle famiglie dei bimbi e ad amici e pian piano qualcosa ha cominciato a delinearsi...

Ho trovato una fiaba proveniente dal Magreb, “La palma di Mosh”: ricalca la fiaba di "Cappuccetto Rosso", che fu scritta, insieme ad altre, da Perrault per allietare la corte del re di Francia. Anche se il finale della nuova storia è diverso, più crudele, la struttura è identica: una bambina, una mamma, un nonno al posto della nonna, un orco al posto del lupo, un percorso nel deserto fino all'oasi al posto del bosco, alcuni personaggi minori che aiutano oppure ostacolano.

Per la lettura di Cappuccetto Rosso, anzi Chaperon Rouge, ogni bimbo aveva un piccolo libro in francese facilitato, “La palma di Mosh” era in italiano allora l'ho raccontata io e facilmente trovavano le continue somiglianze tra le due storie, perfino nei dialoghi principali.

Erano stupiti e insieme contenti delle loro scoperte... E insieme notavano le differenze dovute all'ambientazione diversa: per esempio le “galettes” si trovano in entrambi i “paniers”, ma al posto del burro (che nel deserto avrebbe vita breve!) al nonno vengono portati il couscous e i datteri. Somiglianze e differenze tra persone e culture... come nella realtà della nostra vita quotidiana.

Si trattava di far diventare tutto questo un piccolo spettacolo: ho costruito io una piccola “cornice” in cui le due bambine, Chaperon Rouge e Leila, all'inizio si incontrano, si presentano e ognuna invita l'altra ad ascoltare la sua storia, per conoscersi meglio.

E alla fine se ne andranno a giocare insieme tenendosi per mano, perchè conoscere la storia dell'altro aiuta ad accettarlo e a diventare amici...

Io sono soddisfatta di questa sceneggiatura e anche i bambini ne sono contenti, la sentono vicina al loro mondo e ai loro pensieri.

Ora siamo alla ricerca degli oggetti di scena e dei costumi, semplici ed essenziali, giusto per caratterizzare i personaggi!

Spero che si impegnino a studiare decentemente le loro piccole parti, ma che per loro sono abbastanza difficili...

La prove di queste ultime lezioni per me sono faticosissime: loro sono eccitati, non hanno la pazienza di ripetere più volte un piccolo brano, non hanno la pazienza di aspettare tranquilli i compagni più lenti... ma li capisco, facciamo lo stesso anche noi adulti quando proviamo i nostri spettacoli!

Anche quest'anno ho avuto la collaborazione preziosa del mio amico blogger che per la colonna sonora mi ha mandato ben due musiche originali, una per ciascuna storia.

Stamattina sono andata a scuola in orario extra, nella classe del mio collega pittore, da cui provengono diversi Piccoli Principi: lui ci ha fornito i colori a pittura e abbiamo dipinto due immagini di sfondo, il bosco e il deserto.

E così ci avviamo verso lo spettacolo, la settimana prossima...e cominciamo a incrociare le dita fin da ora...