ricomincioda7

Post N° 60

Il commento di Nickolas al mio messaggio precedente mi stimola a continuare ancora un po' il discorso, provando ad allontanarmi dalla mia ex-situazione particolare per qualche considerazione generale.

In ogni classe ci sono alunni con problemi, di vario tipo, più o meno gravi.
Anche se in certe situazioni c'è l'ins. d'appoggio, è un aiuto e non la soluzione di tutto.

Se, durante le nostre ore di lavoro, anche senza troppo accorgercene, mettiamo la maggior parte delle volte in risalto le negatività dei ragazzi, quello che non sanno fare e che non capiscono, io credo che questo atteggiamento di sfiducia "passi" in loro e gli renda ancora più difficile capire ciò che spieghiamo o che vogliamo da loro.

Attenzione, non voglio dire con ciò che deve passare il messaggio che tutto va bene, che non ci sono difficoltà ecc., sarebbe una falsità che prima o poi si ritorce contro.
Penso che sia importante aiutarli a diventare consapevoli di quelle che sono le difficoltà e i loro punti deboli, fare in modo che ci sentano "dalla loro parte" nell'aiutarli a superare le prove, a imparare, a crescere.
Come? Non basta un generico "ti voglio bene" o la sola "tanta pazienza", anzi anche l'arrabbiatura può riuscire a essere un segnale di affetto.

Qui secondo me entra in gioco la vera professionalità dell'insegnante, che studia i suoi "casi", si aggiorna, cerca nuove metodologie e percorsi che riescano a coinvolgere e a motivare proprio quei ragazzi con quei problemi. E il percorso che si intende seguire penso sia importante che venga spiegato ai ragazzi (anche se sono piccoli, al livello adeguato): il capire perchè si fa o si deve fare qualcosa, magari anche se si tiene conto dei loro suggerimenti, già li dispone positivamente.
Non accadranno certo miracoli, ma l'interesse e il vedere l'ins. coinvolto, partecipe ed anche contento quando lavora insieme ai suoi alunni, io ho sempre trovato che fa funzionare meglio la classe.

Infine, è sempre molto bello e rende contenti i ragazzi il riuscire a valorizzare le cose positive anche minime che saltano fuori, è impossibile che non ce ne siano: io oso pensare che se pare che non ci siano forse siamo noi ins. troppo stanchi o troppo stressati da non riuscire a vederle....
A volte è già una cosa importante riconoscere l'impegno che qualche alunno mette per cercare di ottenere un minimo, ma che a lui magari costa tanta fatica...

Purtroppo talvolta qualche ins. va in tilt,
è troppo stanco,
è troppo vecchio,
getta la spugna,
nessuno lo aiuta o, peggio, non vuole farsi aiutare da nessuno,
vede tutto nero
e ripete all'infinito che la classe è pessima e che non riesce a combinare nulla...
allora è un disastro!

Via, ora chiudo: ho cercato di non scendere in casi personali, ma capirete che qui ci sono anche le mie esperienze....

se sono riuscita ad essere chiara e se sarò utile a qualcuno...
ne sarò davvero contenta!

Post N° 59

Per il pranzo avevo l'appuntamento alla mia scuola con due colleghe, alle 12 e 30.
Così ho approfittato per portare una borsa di libri di narrativa per i miei ex-alunni (tanto per svuotare qualche scaffale!).
La mia intenzione era di lasciarli in portineria, ma c'era il mio ex-collega in attesa di prender servizio, quindi li ho dati a lui e gli ho chiesto le ultime novità.

Lui, che ha avuto un ruolo "significativo" nella mia decisione irrevocabile, è sempre il solito: "Quanti problemi ci sono, questo alunno ha combinato così, quell'altro non ne parliamo, questo genitore sta brontolando, quell'altro mi è arrivata voce che non è contento, l'ins. d'appoggio non ne può più..."

Possibile che solo questi siano i fatti degni di nota nella classe? La stessa musica che sentivo l'anno scorso, ma che secondo me invece suonava diversamente.
E ancora problemi con i colleghi delle altre classi, ma qui mi ha trovato abbastanza d'accordo (se le cose stanno come ha raccontato).

Poi le ultime prodezze di  K. e la fatidica frase che ho sentito tutti gli anni passati:
"A giugno farò tutto per bocciarlo, perchè che ci sta a fare ecc..."

Ma ora con l'aggiunta di: "Ora non ci sei più tu che sei sempre stata contraria, posso decidere come mi pare."

E la nuova collega dove la mette?

Gli ho risposto: "Guarda che l'anno scorso, visto che negli ultimi due mesi a scuola non ci sono stata, avresti potuto già bocciarlo, se proprio ti sembrava necessario."
E lui: "Ma tu dovevi dirmi allora di fare quello che mi pareva."

Bel personaggio: vuole sempre l'imput degli altri, così dopo può dargli la colpa!
Se penso a come ci sono stata male  tutte le volte che si erano create queste situazioni negli anni scorsi...
E purtroppo ci rimettono sempre i bambini!

Post N° 58

Post N° 57

Post N° 56

Eccomi dunque ad accontentare Kim ed anche qualcun altro a corto di idee per la cena:

Vi confesso che stasera mi sento molto Artusi!

Post N° 55

Post N° 54

Ieri spesa al mercatino biologico mensile,
pomeriggio e serata in famiglia con figli e loro partners.

Visto l'interesse culinario di alcuni lettori, vi dico il menù che ho preparato per questa cena familiare:

Post N° 53

Post N° 52

Post N° 51

Queste mini-vacanze, come ha detto rustyprof (sei prof di francese?), non sono proprio il massimo per ora.

Mio marito è dolorante per la caduta e domani andrà dal medico, io ho passato tutto il pomeriggio di oggi a compilare documenti per ricevere la pensione.

Ieri ero stata dal sindacato per avere le istruzioni e far controllare la montagna di certificati, dichiarazioni, fogli e foglietti che ho accumulato durante la carriera: pareva mancasse una delibera importantissima, senza la quale...avrei perso parecchi soldi!

Unica cosa carina: mia figlia e suo marito ci hanno fatto una visita a sorpresa in tarda mattinata e sono restati a pranzo: prima non volevano, ma li ho

con le tagliatelle al ragù di salsiccia!!!