Qualsiasi genitore consapevole sa che nel processo di educazione dei figli non si può fare a meno dei divieti. E questa strada, come al solito, è lastricata solo di buone intenzioni. Gli adulti si prendono cura della sicurezza e del corretto sviluppo del bambino, acquisendo le competenze necessarie e abbandonando le cattive abitudini. Ma a volte il numero di divieti supera tutte le norme ragionevoli e questo di per sé può danneggiare il bambino.

Il fatto è che restrizioni troppo rigide spesso causano una reazione negativa nel bambino. Comincia a comportarsi male, a diventare isterico, a fare qualcosa per far dispetto ai suoi genitori e in tutti gli altri modi a “lottare” per la libertà delle sue azioni.

In definitiva, questo porta al fatto che in famiglia sorge un conflitto inaspettato e mamma e papà non sanno come comportarsi ulteriormente. Da un lato, la permissività è davvero pericolosa per un bambino, quindi i divieti sono necessari e obbligatori, ma a volte anche i capricci di un membro più giovane della famiglia sono abbastanza giustificati. Gli psicologi infantili hanno sviluppato alcune raccomandazioni per mantenere la pace in famiglia e allo stesso tempo limitare quelle azioni del bambino che potrebbero essere pericolose per lui.

In che modo i genitori possono ridurre il numero di divieti per i bambini

I bambini tendono a esplorare attivamente il mondo che li circonda. Sono curiosi ed energici, ma non hanno ancora le capacità di autocontrollo e l’esperienza sufficiente per capire dove possono incontrare il pericolo. Di conseguenza, questo stesso pericolo li attende letteralmente ad ogni passo.

I genitori responsabili dovrebbero anticipare al massimo questi passaggi e, come si suol dire, deporre in anticipo le cannucce dove il bambino potrebbe cadere. In altre parole, è più facile prevenire una situazione indesiderabile che limitare costantemente il bambino in qualcosa. Ad esempio, se rimuovi proprio l’oggetto che provoca divieti, la situazione si normalizzerà da sola e il bambino dovrà affrontare meno restrizioni.

Il continuo sviluppo del bambino inizia fin dalla tenera età. E dipende dagli adulti quante restrizioni avrà su questo percorso. A volte gli stessi adulti provocano situazioni in cui il bambino è costretto a compiere azioni proibite.

Una situazione abbastanza comune: la madre lascia che il bambino faccia una passeggiata con i sandali nel cortile. Allo stesso tempo, potrebbe non tener conto del fatto che il giorno prima ha piovuto e il cortile è coperto di pozzanghere. Quando il bambino torna a casa con i piedi bagnati, la madre comincia a rimproverarlo per aver violato il divieto di correre nelle pozzanghere. I bambini semplicemente non capiscono un comportamento così illogico degli adulti – dopotutto, la madre stessa li ha lasciati andare a fare una passeggiata nel cortile bagnato. Di conseguenza, i divieti e le restrizioni cominciano a sembrare loro solo pignoli.

Gli adulti non dovrebbero solo comportarsi in modo logico in relazione ai divieti su alcune azioni, ma anche parlarne ai bambini in un linguaggio semplice e comprensibile. Se il bambino semplicemente non comprende l’essenza della restrizione, non è in grado di soddisfarla. È impossibile parlare la stessa lingua con una persona piccola come con gli adulti. È necessario selezionare formulazioni più semplici e accessibili che mostrino chiaramente il pericolo di determinati oggetti.

Lo sviluppo del bambino è in aumento. Il divieto più piccolo può essere indicato da un gesto (ad esempio, agitare un dito o scuotere la testa), espressioni facciali o alzare la voce. Questa forma è comprensibile anche per i bambini. Per un bambino in età prescolare, eventuali restrizioni possono essere trasmesse sotto forma di fiabe, racconti, racconti, utilizzando personaggi fiabeschi o dei cartoni animati ben noti al bambino.

Ad esempio, un adolescente di solito ha un atteggiamento molto negativo nei confronti dell’uso da parte di adulti di designazioni come “dovrebbe”, “deve”, “dovrebbe” e altre parole simili con intonazioni imperative. Ciò provoca, di regola, la resistenza dell’adolescente e il desiderio di fare il contrario.

Pertanto, è auspicabile formulare divieti senza utilizzare tali parole e intonazioni dimostrative. Inoltre, una caratteristica dello sviluppo di un bambino a una certa età è che nelle istruzioni degli adulti semplicemente non percepisce la particella “non”. Sentendo la frase “non prendere un coltello”, la percepisce come “prendi un coltello”, non vedendo la restrizione. E poi si chiede perché la mamma sia arrabbiata, perché non ha fatto niente di male. Quindi la formulazione dei divieti deve essere trattata con particolare cura.

Un’altra raccomandazione, a prima vista paradossale, è quella di concedere il diritto di scelta invece del divieto. Diciamo che fuori fa fresco e la figlia, molto probabilmente, vuole andare senza cappello. Certo, l’opzione più semplice è proibirle di uscire di casa senza cappello, ma se le fai pressione, la ragazza può fare esattamente il contrario. Gli psicologi offrono un’altra opzione. Invece di vietare di uscire senza cappello, dovresti offrire una scelta: “Figlia, indosserai un cappello blu o un fiore?” Il bambino è lusingato dal fatto che gli è stato dato il diritto di prendere la propria decisione. E ora non è più arrabbiata per il divieto, ma è impegnata a pensare a quale cappello sia migliore.