Il potenziale intellettuale è insito in ogni bambino dalla nascita. Ma cos’è più importante per il suo sviluppo: il fattore genetico o l’ambiente del bambino? Per capirlo, devi avere un’idea delle caratteristiche strutturali del cervello di un ometto.

Il cervello del bambino: la formazione delle sinapsi

Il cervello può tranquillamente essere definito il più importante nel corpo umano. È lui che riceve e, come un computer, elabora i segnali provenienti dai sensi. Il cervello umano controlla i movimenti del corpo, è responsabile del processo decisionale, della capacità di ricordare, della manifestazione delle emozioni e, naturalmente, delle capacità mentali.

Il cervello di un bambino piccolo è significativamente diverso dal cervello di un adulto. Nei primi dodici mesi di vita, lo sviluppo del bambino avviene molto rapidamente. In un solo anno, l’altezza del bambino raddoppia e il suo peso triplica. Ma il suo cervello si sta sviluppando ancora più velocemente. Consiste di cellule nervose – neuroni, che vengono deposte anche prima della nascita, durante lo sviluppo intrauterino del bambino. Subito dopo la nascita si forma l’insieme di cellule nervose che avrà il bambino e ne conta più di 80-150 miliardi (e secondo altre stime anche di più). Tuttavia, la presenza di cellule nervose non è la condizione principale per un’attività mentale a tutti gli effetti. I neuroni devono connettersi tra loro, formando le cosiddette connessioni neurali (sinapsi).

Senza di loro, le cellule nervose muoiono. Ad esempio, in un adulto sono già molto più piccoli. Pertanto, il destino di più neuroni del bambino dipende dalle persone coinvolte nel suo sviluppo, oltre che dalla formazione.

Le sinapsi vengono create nel momento in cui il bambino riceve una sorta di esperienza. Secondo i risultati della ricerca scientifica, nei primi anni di vita di una persona, nel suo cervello vengono create circa settecento sinapsi in un secondo. E affinché le connessioni neurali vengano preservate, il bambino deve ripetere queste abilità più di una volta. Ecco perché, studiando con un bambino, è necessario consolidare ogni conoscenza acquisita, ripetendola ripetutamente. Man mano che il bambino si sviluppa, le sinapsi diventano più complesse.

Sviluppo del bambino: ogni cosa ha il suo tempo

Dopo una serie di studi, gli scienziati sono giunti alla conclusione che la maturità di una certa area della corteccia cerebrale si verifica quando il numero di connessioni neurali formate raggiunge un livello ottimale. Le sinapsi che si sono formate, ma successivamente si sono rivelate inutilizzate, cioè non reclamate, scompaiono. Attraverso questa riduzione selettiva delle connessioni neurali, si verifica l’allenamento del cervello.

La formazione di connessioni tra i neuroni in diverse parti della corteccia cerebrale del bambino avviene in modo non uniforme. Alcune aree si stanno sviluppando intensamente, mentre in altre, al contrario, si può osservare un declino. E se nei periodi giusti si sviluppano quelle capacità e abilità a cui il bambino è sensibile, si possono ottenere risultati elevati. Quindi, ad esempio, nei primi dodici mesi di vita di un bambino, le sinapsi vengono create più attivamente in quelle parti del cervello che sono responsabili del linguaggio, dello sviluppo fisico ed emotivo del bambino. Ma con lo studio di lettere e numeri è meglio aspettare.

Fattore ereditario e cervello del bambino

L’ereditarietà è importante per lo sviluppo dell’attività cerebrale di un bambino? Senza dubbio. Il sistema di formazione delle connessioni neurali è programmato a livello di geni. Tuttavia, il processo stesso della loro educazione dipenderà in gran parte dall’ambiente immediato del bambino, dalla sua successiva esperienza personale, dal tipo di attività e così via. Ad esempio, i bambini a cui piace costruire avranno una connessione neurale, mentre quelli a cui piace disegnare, ballare e fare musica ne avranno di diverse. Tuttavia, in ogni caso, la lettura, i giochi, le passeggiate, la creatività, i viaggi e le conversazioni cognitive sono ciò che è necessario per il normale sviluppo del cervello del bambino.

La manifestazione di alcune abilità del bambino dipende in gran parte dal suo ambiente. Affinché il cervello si sviluppi armoniosamente, i genitori devono creare un ambiente in via di sviluppo vicino al bambino, pieno di emozioni positive, vari suoni, odori e contatti tattili.

I fautori dello sviluppo della prima infanzia prestano particolare attenzione a questo problema. Insistono per introdurre il bambino a varie attività il prima possibile: insegnargli a disegnare, cantare e, naturalmente, sviluppare la parola.

Intelligenza o emozioni?

Probabilmente tutti sanno cos’è il QI. Hai mai sentito parlare di EQ intelligenza emotiva? Tuttavia, secondo i risultati della ricerca, circa l’80% del successo nella vita è determinato dal livello di sviluppo di questa stessa intelligenza emotiva. E solo il 20% è il grado di sviluppo mentale di una persona, misurato dai test del QI. L’indicatore EQ determina il comportamento di una persona nella società, la sua interazione con altre persone, la capacità di mostrare, comprendere e controllare le emozioni. La formazione dell’intelligenza emotiva è facilitata leggendo buoni libri per bambini, guardando buoni cartoni animati, visitando teatri e musei e, naturalmente, comunicando con altre persone.

Nutrizione per il cervello

Una condizione importante per la normale attività cerebrale del bambino è la sua alimentazione. Il corpo di un bambino in via di sviluppo attivo dovrebbe ricevere una quantità sufficiente di acidi grassi polinsaturi, i cosiddetti “lipidi intelligenti”. In particolare, il “menu prodigio” dovrebbe includere prodotti contenenti acido docosaesaenoico (DHA) e arachidonico (ARA).

La presenza di questi grassi nel latte materno dipende in gran parte dall’alimentazione della madre che allatta. Pertanto, una donna dovrebbe includere nel suo menu tali fonti degli elementi utili elencati come pesce grasso e frutti di mare, tutti i tipi di olio vegetale, noci.

Dopo che il bambino ha un anno, è già del tutto possibile trasferirlo a un’alimentazione indipendente, che dovrebbe includere prodotti contenenti:

• iodio, importante per lo sviluppo intellettuale dei bambini;
• acidi grassi polinsaturi omega-3;
• ferro e zinco