FERMARE I SATRAPI

ROBINSON

L’AUTORE (ROBINSON, 1970) INTEGRA QUESTI SEI PASSI SOTTOLINEANDO L’IMPORTANZA DI UNA CORRETTA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO, DELLA CONCENTRAZIONE, E DELLA PROGRAMMAZIONE PIÙ GLOBALE DELLA PROPRIA ATTIVITÀ DI STUDIO. UNO DEI SEI PASSI RIVESTE UN’IMPORTANZA CRUCIALE AI FINI DI UNA FACILITAZIONE DELL’APPRENDIMENTO NELCORSO DELLO STUDIO: SI TRATTA DEL RIPETERE E RIELABORARE IL TESTO APPENA FINITO DI LEGGERE. COME SI DICEVA, TALE EFFICACIA TROVA LA SUA GIUSTIFICAZIONE IN UNA LEGGE CHE GOVERNA LA MEMORIA: IL CERCARE DI RECUPERARE RAPPRESENTA L’UNICA FONTE ATTENDIBILE PER VALUTARE QUANTO SI CONOSCE. OLTRE A QUESTO, IL RIELABORARE NEL CORSO DELLA RIPETIZIONE PERMETTE DI RIORGANIZZARE IL CONTENUTO IN MODO DA FORMARSI UNO SCHEMA DEL CONTENUTO E DA COLLEGARE LE NUOVE INFORMAZIONI CON LE INFORMAZIONI GIÀ ESISTENTI IN MEMORIA. INFINE LA SUA EFFICACIA DIPENDE ANCHE DAL FATTO CHE GLI STUDENTI SI CREANO DELLE ASPETTATIVE RISPETTO AL CONTENUTO, ASPETTATIVE CHE AVREBBERO LA FUNZIONE DI “ORGANIZZATORI ANTICIPATI”. COME GIÀ SPIEGATO IN PRECEDENZA, UN ORGANIZZATORE ANTICIPATO È UN SUGGERIMENTO, UN’INFORMAZIONE, CHE PERMETTE DI ATTIVARE DEGLI SCHEMI DI CONOSCENZA RELATIVI AL TEMA CHE VERRÀ POI TRATTATO. È STATO DIMOSTRATO PER ESEMPIO CHE IL TITOLO DI UN BRANO RIVESTE LA FUNZIONE DI ORGANIZZATORE ANTICIPATO. INFATTI SE NOI CI ACCINGIAMO A STUDIARE PER LA PRIMA VOLTA UN CAPITOLO CHE SI INTITOLA IL CONFLITTO TRA PAPATO E IMPERO, POSSIAMO FIN DALL’INIZIO PENSARE CHE CI SONO DUE CONTENDENTI PER UN QUALCOSA (E SCOPRIREMO NEL CORSO DELLA LETTURA COSA SIA QUESTO QUALCOSA), CHE UNO DEI DUE CONTENDENTI È IL PAPA, O IL SUO GOVERNO, E L’ALTO È L’IMPERATORE, O IL SUO GOVERNO. CI CREIAMO QUINDI UNO SCHEMA MENTALE PER CUI CI SARANNO CONFLITTI, FORSE GUERRE, E CI ASPETTIAMO CHE CI SIANO DI MEZZO
POTERE, DENARO, O TERRE A CUI ENTRAMBI I CONTENDENTI ASPIRANO.
GLI ORGANIZZATORI ANTICIPATI SONO STRUMENTI COGNITIVI DI GRANDE UTILITÀ PERCHÉ, COME SI DICEVA, ATTIVANDO LE CONOSCENZE E GLI SCHEMI PREESISTENTI, FACILITANO LA COMPRENSIONE E L’APPRENDIMENTO SIA RENDENDOLI PIÙ RAPIDI, SIA RENDENDOLI PIÙ SOLIDI.