FERMARE I SATRAPI

P.D.P.

INIZIONE DEL PROPRIO PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO

PUR ESSENDO “EVOLUTIVI”, CIOÈ SOGGETTI A CAMBIAMENTO NEL CORSO DEL TEMPO, ED IN TALUNI CASI ANCHE PASSIBILI DI ATTENUAZIONE, I DSA ACCOMPAGNANO COMUNQUE LA PERSONA NEL CORSO DI TUTTA LA PROPRIA VITA. PERTANTO È FONDAMENTALE CHE LA PERSONA STESSA DIVENTI PARTE ATTIVA NELLA COSTRUZIONE DEI PROPRI PERCORSI DI APPRENDIMENTO, NELL’INDIVIDUAZIONE DELLE PROPRIE PARTICOLARI DIFFICOLTÀ E NELLA STRUTTURAZIONE DELLE MODALITÀ PIÙ EFFICACI PER FARVI FRONTE.

E’ QUINDI NECESSARIO CHE VENGANO ATTIVATI PERCORSI DI CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO “FUNZIONAMENTO”, IN TERMINI DI META APPRENDIMENTO; ESSI CIOÈ DEVONO IMPARARE A IMPARARE . GLI ALLIEVI CON DSA, COME OGNI ALTRA PERSONA, HANNO BISOGNO DI PRENDERE IN MANO IL PROPRIO DESTINO E IMPARARE A CONTROLLARLO E A DOMINARLO.

TRA L’ALTRO, SOLTANTO LORO POSSONO FARLO, IN QUANTO LE LORO PECULIARI DIFFICOLTÀ SONO ESSENZIALMENTE IMPOSSIBILI DA COMPRENDERE VERAMENTE PER CHI ABBIA UN “FUNZIONAMENTO” COGNITIVO COMUNE, IVI COMPRESI GLI INSEGNANTI.

IN TAL MODO, TRA L’ALTRO, SI EVITEREBBERO QUELLE CONSEGUENZE ESISTENZIALI CUI SI ACCENNAVA ALL’INIZIO, COMPRESI LA PERCEZIONE DI IMPOTENZA DI FRONTE ALLE PROPRIE DIFFICOLTÀ, IL SENSO DI FALLIMENTO CHE PERSEGUITA CHI NON RIESCE PUR SFORZANDOSI CON TUTTO SE STESSO, IL SENSO DI INCOMUNICABILITÀ, DI SOLITUDINE E DI ABBANDONO DI CHI NON RIESCE A FAR CAPIRE AGLI ALTRI PERCHÉ NON RIESCE A FARE CIÒ CHE GLI VIENE RICHIESTO.