azzurro"Lasciate che i bambini vengano a me." (M. Evangelista) |
DIGIUNARE
digiuno intermittente ebook:
http://www.precisionnutrition.com/intermittent-fasting
app:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pro.faststart
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.jamal.intermittentfasting
esempio di protocollo per dieta a digiuno intermittente irregolare
(solo per adulti, chiedere consiglio medico):
lunedi 18/6 (no colazione)
martedi 16/8 (no cena)
mercoledi 19/5 (no colazione)
giovedi normale
venerdi 20/4 (no colazione)
sabato 600Cal
domenica normale
dieta a basso apporto di calorie:
CASI CLINICI IN SCENA
A SCUOLA SENZA ZAINO
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CONTRIBUTI SCOLASTICI
CONTRIBUTO SCOLASTICO: TRA VOLONTARIETA’, DETRAZIONE E VINCOLO
leggedi riferimento: decreto legislativo 02-04-2007 n. 40 art.13 comma 3a
http://www.edscuola.it/archivio/famiglie/contributo_scolastico.htm
...
In sintesi pertanto il contributo:
- è volontario
- non deve essere destinato al funzionamento ordinario ma all’arricchimento dell’offerta;
- se esso è finalizzato 1. all’innovazione tecnologica; 2. all’edilizia scolastica; 3. all’ampliamento dell’offerta formativa ed il versamento è effettuato tramite banca o ufficio postale o nelle altre modalità indicate dalla legge è altresì detraibile/deducibile.
...
Quindi, dal momento che le richieste che la scuola rivolge alle famiglie non possono né debbono essere coercitive, occorre che le stesse siano altresì trasparenti – in ottemperanza ad un preciso obbligo normativo - e cioè che la scuola informi sulla volontarietà e sulla detraibilità/deducibilità. Inoltre l’utilizzo di tali importi deve essere condiviso nelle finalità e rendicontato, specificando, alla fine di ogni esercizio finanziario, le spese coperte.
...
Vi influisce anche certamente la mancanza di preparazione adeguata dei genitori eletti in consiglio di istituto che non sempre hanno competenza, ma anche l’opportunità pratica, per leggere e comprendere i documenti contabili. In particolare, come si è detto, insieme alla chiarezza nell’informazione relativa alla volontarietà ed alla possibilità di detrazione due elementi essenziali sono la finalizzazione degli introiti e la rendicontazione delle spese. (3)
...
Giacché il programma deve essere coerente al POF, a tanto dovrà accompagnarsi anche una condivisione in merito al "come" vengono spese le risorse, in particolare nella fase di elaborazione dell’offerta formativa, destinando il contributo a finalità concertate.(5)
SCUOLA
Breve corso di Psicologia per genitori: http://www.lascuoladeigenitori.it/
Scuola: La presunta nullità o illegittimità della Direttiva e Circolare BES Leggiamo dal sito http://xcolpevolex.blogspot.it
dal sito http://scuolastoppani.wordpress.com/2013/06/27/scuola-la-presunta-nullita-o-illegittimita-della-direttiva-e-circolare-bes/
Paideia 2.0: PAIDEIA 2.0 – Officina per la Didattica INCLUSIVA dal sitohttp://scuolastoppani.wordpress.com/
WEB LEARNING
SULLA SIMMETRIA DELLA VIOLENZA DI GENERE
da http://www.associazionefamiliaristi.it/violenza-sugli-uomini-da-parte-delle-donne.html
vedi anche pdf allegato
ed il contributo http://www.psychomedia.it/pm/grpind/separ/pelizzari.pdf
Un team autorevole ha effettuato una ricerca, la prima in italia, sulla violenza delle donne sugli uomini.
Un sondaggio svolto in collaborazione con l'Università di Siena che ha raccolto dopo un lungo lavoro e attenta analisi durata 3 anni, dati inerenti la violenza subita dagli uomini da parte delle donne. Un'analisi che farà paralre molto e storcere la bocca a chi crede che questo accadimento è solo utopia. Un tabù che spesso non viene dicusso grazie anche alla poca volontà di analisi da parte del Ministero delle Pari Opportunità al quale è stata proposta prima di tutti.
In moltissimi altri paesi questi dati sono già stati raccolti e sono a disposizione di tutti e a specialisti del settore come fonte di studio. In Italia è il primo evento significativo che si manifesta sotto forma di ricerca e di analisi, dove non si è mai pensato e ritenuto necessario riconoscere la violenza che gli uomini subiscono dalle donne.
In questa ricerca troveremo un insolito scenario di una realtà spesso soffocata da pregiudizi legati a tempi ormai remoti. Una eredità culturale descritta un modo semplice e trasparente ma che spesso informata o disinformata a seconda del messaggio politicocge vuole lanciare chi governa.
Nato dalla compilazione di un questionario e dalla lettura dei dati, con metodi ben descritti nell'interessante documento, precisando che la ricerca è stata prodotta senza denaro pubblico ed è frutto del lavoro di volontariato di molti professionisti, che hanno seguito regole rigide ed autoimposte nella fase di raccolta dei dati e nel loro controllo, affinchè il quadro si predisponesse a divenire uno strumento di lettura a prova a disposizione di tutti e mostrare uno scenario veritiero ma per i più sconosciuto.
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Food additives and preschool children
In a review published in the Proceedings of the Nutrition Society, researchers from University College Dublin looked at the regulatory basis for the authorisation of food additives and focused on the dietary exposure to food additives by young children. Food additives are substances added to food to perform a technological purpose. Food additives permitted for use in the EU are listed in European Regulation (EC) No. 1333/2008 and include colours, sweeteners, preservatives, emulsifiers, antioxidants and glazing agents. Under EU law, all food additives must be authorised before they can be used in food. This authorisation follows a thorough risk assessment (safety evaluation) by the European Food Safety Authority (EFSA). In addition to evaluating new food additives, EFSA also re-evaluates existing food additives in light of new scientific information and/or changing conditions of use. In this regard, EFSA is currently mandated by the European Commission to re-evaluate all food additives which were permitted for use in the EU before 20 January 2009. As part of its safety evaluations of food additives EFSA establishes, when possible (i.e. when sufficient information is available), an Acceptable Daily Intake (ADI) for each substance. The ADI is defined as ‘the amount of a substance that people can consume on a daily basis during their whole life without any appreciable risk to health’. When re-evaluating previously authorised additives, EFSA may either confirm or amend an existing ADI following review of all available evidence. All additives authorised for use in the EU are identified by an E number. Both the E-number and the maximum level at which the additive can be used are listed in EU legislation. Exposure assessments are regularly carried out to monitor population intakes and verify that intakes are not above the ADI. Some studies have suggested that children have a higher dietary exposure to additives than adults and there is a high level of interest in the area of food additives and associated behavioural effects in children. Research that has examined this relationship has reported a variety of responses, with many noting an increase in hyperactivity as reported by parents but not when assessed using objective examiners. A report by the International Life Sciences Institute Europe Acceptable Daily Intake Task Force concluded that special safety ADI are not required for children; however, due to the higher dietary exposure to additives, as described earlier, exposure should be monitored for this age group. The authors outline factors which need to be accounted for when assessing exposure by children: Rapid growth and development Childhood, is a time of rapid growth and development, when many key organ and tissue systems in the body grow and mature. The potential exists for these developmental processes to be disrupted by exposure to chemicals in high doses. Higher intakes of foods/beverages Preschool children are likely to be the population group with the highest exposure to chemicals in the diet due to a combination of factors such as increased food intakes per kilogram body weight compared with those of adults and consumption of a more limited range of foodstuffs during childhood. Toxicokinetic and toxicodynamic factors Both toxicokinetic (e.g. absorption, distribution, metabolism and elimination of the chemical to its site of action/toxicity) and toxicodynamics (e.g. target organ sensitivity which determines the extent of an effect or response due to the presence of the chemical) are influenced by age. The authors emphasise that food additives are closely regulated to ensure they do not pose any risk to human health. They highlight that the investigation of exposure patterns and intake levels of food additives by preschool children needs to take a holistic approach rather than focus on specific hazards. For further information please see: |
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