Non come tutti gli altri
Le parole "refusenik" e "orfanotrofio" suonano spesso come una frase per un bambino. Spesso nella società sono considerati figli della "seconda classe". Spesso vengono usati i seguenti "epiteti" per descrivere i bambini privati dell'educazione dei genitori in famiglia: problematici, maleducati, difficili, incontrollabili, arretrati, aggressivi, pericolosi, chiusi, ecc. È davvero così? Oppure questi stereotipi sono imposti dalla società, che sono infondati e assurdi? Lo scopriremo.
Per un neonato è molto importante sentire l'amore, il calore, la protezione che riceve dai suoi familiari. Innanzitutto dalla madre che lo ha portato e gli ha dato la vita. Senza separarsi un secondo prima, improvvisamente si separano per sempre. È facile per un bambino sopravvivere alla separazione dalla persona più cara che non aveva bisogno di lui? O forse il bambino è troppo piccolo per sentire e rendersi conto della profondità del problema che gli è caduto addosso? Chiediamolo alla psicologa Anastasia Menn.
—Il primo anno di vita di un bambino è una fase molto importante del suo sviluppo. Anastasia, raccontaci come va questo periodo per i bambini che dopo la nascita si ritrovano in una baby house? Che effetto ha la separazione dalla madre sulla formazione della psiche di un bambino abbandonato?
Sapete cosa ha detto il famoso scrittore americano John Irving sui bambini abbandonati? “Non dimenticare, gli orfani non hanno niente. E hanno bisogno di tutto ciò di cui hanno bisogno gli altri.
Per comprendere le peculiarità della psiche di un bambino abbandonato, propongo di rivolgermi alle fasi di sviluppo di qualsiasi persona proposte dallo psicologo sovietico Daniil Borisovich Elkonin e dallo psicologo americano Eric Erickson, e vedremo cosa succede in queste fasi in un bambino cresciuto in un orfanotrofio.
Nella fase infantile, che dura fino a 1 anno, la cosa principale per il bambino è l'interazione con un adulto, con sua madre. La madre soddisfa tutti i suoi bisogni. Con l'aiuto di una stretta comunicazione emotiva, il bambino si sviluppa e quindi interagisce con il mondo esterno. Qui si forma un senso di fiducia fondamentale nel mondo: il bambino capisce che i suoi bisogni sono soddisfatti, si fida delle persone che lo circondano, si affeziona a loro.
Per un bambino che cresce fino a un anno in una baby house, non sempre si creano le condizioni in cui i suoi bisogni vengono soddisfatti abbastanza rapidamente. Ciò può portare a paure nel bambino e, soprattutto, a un sentimento generale di sfiducia nel mondo, una mancanza di interazione con la realtà circostante, che in futuro può anche influenzare la comunicazione e lo sviluppo del bambino.
Si scopre che la perdita più grave durante l'infanzia potrebbe essere la perdita del legame con la madre. Durante questo periodo vengono poste le basi su cui verrà costruito l'intero sviluppo della psiche del bambino.
—Nei primi anni di vita, si forma attivamente la struttura della personalità di una persona, a cui i genitori dovrebbero prestare particolare attenzione. Il bambino in questo momento è molto vulnerabile fisicamente, socialmente ed emotivamente. Dipende molto dai parenti più stretti, dal rapporto tra i membri della famiglia. Come procede questo periodo nei bambini abbandonati che sperimentano una chiara mancanza di comunicazione emotiva?
- Nel periodo della prima infanzia (fino a tre anni), il bambino inizia a interagire con gli oggetti circostanti, lo sviluppo del linguaggio inizia nella comunicazione con i propri cari. Comincia a parodiare le azioni di un adulto, mentre si forma una comprensione di se stesso come persona separata, appare l '"io stesso" noto a molti genitori. Durante questo periodo si formano il pensiero, la parola e l'attività cognitiva del bambino.
Nelle condizioni di un orfanotrofio, ancora una volta, non è sempre possibile dare al bambino l'opportunità di agire in modo indipendente: a causa dell'elevato numero di reparti, è più facile per l'insegnante vestirsi, svestirsi, nutrire rapidamente il bambino piuttosto che dare lui l'opportunità di agire lentamente, ma in modo indipendente. Per questo motivo, il bambino può sviluppare indecisione, insicurezza. E se un bambino viene spesso rimproverato, si aggiunge un senso di vergogna, che può diventare un compagno costante. Inoltre, a causa della mancanza di comunicazione con un adulto, dell'incapacità di ascoltare il discorso, c'è un certo ritardo nello sviluppo del linguaggio.
— È probabile che il ritardo nello sviluppo del linguaggio influisca in futuro. Ma che dire del numeroso gruppo di bambini? Anastasia, dicci, è brutto se un bambino in età prescolare si sviluppa tra un gran numero di bambini?
- In età prescolare (fino a 7 anni) per i bambini, la cosa più importante è il gioco. Inoltre, i giocattoli potrebbero essere sostituiti con oggetti ordinari, poiché la fantasia si sta sviluppando attivamente durante questo periodo. Anche durante questo periodo i bambini imparano a seguire le regole del gioco e ad interagire con i loro coetanei, a cooperare tra loro. Il bambino continua a imitare le azioni di un adulto, inizia a comprendere i ruoli familiari. È in questa fase che viene posta la coscienza del bambino, inizia a capire cosa è "buono" e cosa è "cattivo" sotto il controllo di un adulto.
In un orfanotrofio, un bambino ha molte meno possibilità di osservare il comportamento degli adulti, poiché gli adulti agiscono principalmente come persone che controllano e soddisfano parzialmente i bisogni del bambino. È più difficile capire cosa è buono e cosa è cattivo nelle condizioni di educazione in un orfanotrofio. Sono possibili anche difficoltà nell'iniziare attività di gioco: i bambini fanno fondamentalmente solo quello che dice l'insegnante, il che causa problemi nella formazione dell'iniziativa e dell'indipendenza. A causa del fatto che l'educatore non è in grado di prestare sufficiente attenzione a ciascun alunno, i bambini hanno un attaccamento peggiore alle persone in generale.
— Anastasia, la situazione cambia in meglio in età scolare per i bambini cresciuti in un orfanotrofio? In questo periodo i bambini "di casa" iniziano ad allontanarsi dalla famiglia, hanno nuovi interessi, amici, responsabilità. Forse la scuola "eguaglia" tutti i ragazzi?
- L'età scolare è caratterizzata dal fatto che quasi tutti i bambini escono nella società al di fuori della famiglia: inizia la scuola, che diventa l'attività principale in questo periodo di età. Il bambino continua a realizzare precisamente le norme sociali di comportamento, regole, si sviluppa l'autocontrollo. Durante questo periodo, le lodi per il bambino sono molto importanti, sia da parte dell'insegnante che da parte dei genitori, grazie alle quali si sviluppano diligenza e interesse.
In un orfanotrofio molto spesso non esiste una tale situazione di "uscita" dalla famiglia alla scuola, poiché l'educazione avviene lì e nella stessa squadra. Pertanto, il bambino non forma meccanismi adattivi quando si sposta da un ambiente all'altro. Le regole scolastiche sono più difficili da assimilare, il che, tra l'altro, si traduce in un calo del rendimento scolastico e orizzonti limitati. È molto importante che gli studenti attirino l'attenzione di un nuovo adulto, un insegnante, e spesso non importa se è positivo o meno. Il fatto è che hanno un grande bisogno di attenzioni, di cui sono state private fin dall'infanzia. Per risolvere questo problema, i bambini ricorrono a vari metodi, incluso il comportamento non ottimale.
— E poi arriva l'adolescenza, che a volte è difficile anche per i bambini di famiglie molto agiate. Anastasia, in che modo la crescita dei bambini di un orfanotrofio differisce da quella dei bambini cresciuti in famiglia?
- Questo periodo è considerato un periodo di transizione dall'infanzia all'adolescenza. In questa fase, la comunicazione con i coetanei diventa la cosa principale per un adolescente, può iniziare l'ammortamento di adulti e genitori. Un adolescente cerca il suo posto nella squadra, ma per lui è importante anche l'opportunità di solitudine e introspezione. In questa fase avviene la formazione di un'immagine di sé, una comprensione di “chi sono e cosa voglio”, basata su tutta la mia esperienza di vita fino a questo momento, a partire dalla prima infanzia. È qui che entrano in gioco gli interessi professionali.
Se un bambino è stato allevato in un orfanotrofio fin dalla prima infanzia e non tutte le sue fasi sono state completamente completate, allora nell'adolescenza è più difficile formare un senso di integrità come persona, cioè un adolescente è più suscettibile all'influenza degli altri (soprattutto coetanei in un dato periodo di tempo), può accadere come se la soppressione della personalità nell'uomo. È anche durante questo periodo che un adolescente di un orfanotrofio inizia a capire e soffrire acutamente perché non è come tutti gli altri, che è stato privato di molto durante l'infanzia. La rabbia può apparire ai coetanei che non provengono da orfanotrofi sullo sfondo di un senso di vergogna per un'infanzia del genere.
— Anastasia, abbiamo discusso le caratteristiche della formazione della personalità di un bambino in diversi periodi di età. Indubbiamente, la mancanza di amore, attenzione, affetto, consigli e persino critiche dei genitori influisce sul modo in cui crescerà un bambino che è stato abbandonato dalla famiglia. Ma non tutte le persone sono uguali. È possibile che il bambino superi le difficoltà che gli sono cadute addosso e aggiri i gravi problemi della formazione della psiche?
- Ad ogni età i bambini attraversano le stesse fasi di sviluppo, ma nelle condizioni di un orfanotrofio non tutti i bisogni di un bambino possono essere completamente soddisfatti. A causa di ciò, i bambini possono sperimentare: sfiducia nel mondo che li circonda, ritardo nello sviluppo psico-linguistico, paure, ridotta capacità di adattamento alle nuove condizioni di vita, mancanza di interesse per il lavoro e lo studio, mancanza di senso di integrità, instabilità emotiva reazioni...
Naturalmente, questo non si può dire per tutti i bambini. Non è un caso che scrivano "può", perché sebbene ci sia un'alta probabilità di una serie di problemi, ho fiducia nella capacità umana di crescere, svilupparsi e cambiare qualunque cosa accada. Dopotutto, ci sono eccezioni a ogni regola!
— Anastasia, quale letteratura consiglieresti ai nostri lettori per approfondire il problema di cui stiamo discutendo?
- "La casa in cui ...", autrice Mariam Petrosyan;
Bianco su nero è un romanzo autobiografico di Rubén David González.
— Grazie per la chiacchierata!