d.s.a.esperienze di genitori /figli con difficoltà di apprendimento |
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DISPRASSIA
La disprassia è un problema della coordinazione e del movimento che può anche influenzare il modo di apprendere di un bambino a scuola. E' più comune nei ragazzi piuttosto che nelle ragazze e può comportare goffaggine, problemi nell'organizzare il lavoro e seguire delle istruzioni e difficoltà di linguaggio. In questo documento si discutono alcuni dei sintomi ed i modi in cui potete aiutare vostro figlio a superare i suoi problemi. (Da notare che sono stati usati "lui" per i bambini e "lei" per gli adulti, per rendere il documento di più facile lettura).
Cosa causa la disprassia?
Nessuno lo sa per certo. E' probabilmente il risultato del fatto che alcune parti del cervello non si sviluppano in modo corretto. Può colpire sei persone su dieci ed è molto più comune nei ragazzi. Non infuenza le loro capacità. Molti disprassici sono molto brillanti sebbene essi appaiano immaturi. Vostro figlio potrebbe essere disprassico se ha delle difficoltà con
- la coordinazione
- la parola e il linguaggio
- il seguire le istruzioni
- l'organizzazione di se stesso
- imitare la vita della scuola
- imparare a leggere e a scrivere
RICONOSCERE LA DISPRASSIA
Un bambino in età pre-scolare con disprassia potrebbe:
essere in ritardo nel rotolare, sedersi, camminare e parlare
avere difficoltà nell'alimentarsi
essere incapace di correre o saltare
avere difficoltà nel vestirsi/ svestirsi
stringere una matita in modo malaccorto
trovare difficile risolvere un puzzle o giochi di classificazione
avere difficoltà nel disegnare
non comprendere parole come "in", "sopra", "dietro" e "davanti"
essere incapace di prendere o calciare una palla
perdere facilmente interesse
non sapere come comportarsi in compagnia
trovare difficile avere amici
Un bambino disprassico a scuola potrebbe:
essere incapace di parlare chiaramente
scrivere lentamente ed in modo malaccorto
avere difficoltà nel seguire o ricordare istruzioni
avere problemi con la lettura e la matematica
avere difficoltà nel copiare dalla lavagna
trovare le lezioni di Educazione Fisica molto difficili
avere grande difficoltà nell'organizzare se stesso
avere un breve periodo di concentrazione
Qualche bambino disprassico ha solo alcuni dei problemi descritti, ma altri li hanno tutti.
Robert ha otto anni. Sebbene sia brillante, è indietro nella lettura e nella scrittura a scuola. Non è capace di scrivere chiaramente o velocemente.Trova difficoltà nel cambiarsi per l'Educazione Fisica, non può correre senza cadere e non può calciare una palla. In classe, si agita sempre e fa cadere le cose. Trova difficile concentrarsi e necessita di molti promemoria su ciò che deve fare successivamente. Ha dei problemi nel trovare o avere amici e viene spesso sgridato perché è capriccioso
IMPULSIVITA'
IPERATTIVITA'
BAMBINI IPERATTIVI
- non presta mai attenzione ai particolari;
- ha difficoltà nel mantenere l'attenzione su compiti e giochi per un tempo adeguato all’età
- ha difficoltà ad organizzarsi nei compiti e nelle attività
- perde continuamente oggetti personali
- risponde prima che siano terminate le domande
- ha difficoltà ad attendere il proprio turno e interrompe continuamente chi parla
- presenta irrequietezza motoria delle mani, delle gambe e di tutto il corpo
- ha difficoltà a rimanere seduto quando necessario
- ha difficoltà nell'eseguire istruzioni che gli vengono fornite non per un atteggiamento oppositivo né per difficoltà di comprensione
- cambia frequentemente attività, lasciando spesso il lavoro incompleto
- ha difficoltà a giocare tranquillamente
- spesso non sembra ascoltare quello che gli viene detto
- spesso si dedica ad attività fisicamente pericolose non valutando le possibili conseguenze di certi comportamenti o giochi
SOFTWARE GRATUITO
Qui sono elencati alcuni siti internet da cui si può scaricare software gratuitamente.
1. SITO WEB realizzato da IVANA SACCHI (Didattico) www.ivana.it
Questo sito raccoglie molto software didattico e un elenco di vari siti didattici-ludici
2. LIBRO PARLATO
Ecco un elenco di siti relativi al libro parlato:
• www.libroparlato.org
• www.libroparlato.freeweb.org
• www.lionsverbania.it
• www.comune.venezia.it/letturagevolata
• www.ilnarratore.it
• www.libroparlato.com
• http://www.uiciechi.it/servizi/lp/introlp.asp
3. Sito WEB di IPRASE del Trentino (Didattico)
(Istituto provinciale per la ricerca, l'aggiornamento e la sperimentazione educativi)
http://www.iprase.tn.it/prodotti/sof tware_didattico/index.asp Molti giochi didattici per imparare italiano, matematica, geografia
4. SINTESI VOCALE
LETTORI CHE SALVANO SIA FILE DI TESTO CHE FILE AUDIO
• Speakonia
Tutte le spiegazioni si trovano in questa pagina Web: http://handitecno.indire.it/ naviga/content/index.php?action=pagina<£id_cnt=725 da qui si accede alla pagina per il download www.cfs-technologies.com
\
E un Editar di testi molto semplice, con una pulsantiera per gestire la voce. Cliccando su "File" e poi su "read webpage" è possibile far leggere un'intera pagina web indicandone semplicemente l'indirizzo.
Legge il testo sia con copia-incolla che direttamente il testo selezionato di un qualsiasi documento o pagina web, facendo solo copia (senza incollare nella finestra del lettore); perciò facilissimo. Per disattivare quest'ultima funzione cliccare sul menù "tool" e poi alla voce "enable clipboard reading". Può salvare in file di testo e in formato Wave File (.Wav), che permette di esportare la lettura di un testo direttamente in un file audio digitalizzato, riproducibile da qualunque sistema dotato di scheda audio.
SOFTWARE GRATUITO
ReadThis legge qualunque tipo di testo, compresi i caratteri speciali con il copia-
incolla. È anche Editore di testo. Salva i file di testo.
Questo programma contiene una funzione interessante: ci fecondo su "dock"
(in alto a destra) sparisce la finestra e compare una barra (in alto o in basso a
piacere) che resta sempre in primo piano (anche durante la connessione Internet)
con una finestrella per incollare il testo.
Offre inoltre la possibilità immediata di cambiare la lingua, rendendo il lavoro
più rapido quando nel testo compare una frase in inglese, permettendo così di
ascoltarla nella lingua originale, per poi tornare alla lingua italiana.
LETTORI CHE NON PERMETTONO ALCUN SALVATAGGIO
• Desk Bot http://www.bellcraft.com/deskbot/
Utilizza personaggi animati (es: Mago Merlino). Legge sia con copia-incolla sia il solo testo selezionato di un qualsiasi documento semplicemente copiato (Ctrl-C). Per questa funzione cliccare con il destro sull'icona e scegliere auto read clipboard. Cliccare sul personaggio che compare per far partire la lettura e cliccare con il pulsante destro del mouse sul personaggio e poi su stop per fermare la lettura. Per scegliere il personaggio clic con il sinistro, scegliere character, per la voce: voice', per regolare la voce: voice modiffes. Questo programma non salva i testi scritti, né letti.
• "er finestra" http://www.mistergratis.it/software2.htm
Da questo sito si può scaricare il mitico "er finestra", programma di sintesi vocale utilizzata da radio dj.
• o-bl http://www.brunod.it/obl.html
Questo è un altro sito da cui si può scaricare un programma di sintesi vocale ir diverse lingue.
Attenzione, per fare leggere un testo si deve prima incollare il testo sul programma "blocco note" di Windows e poi ricopiarlo e incollarlo nella finestra del programma vocale o-bl.
SOFTWARE GRATUITO
• II Turbolettore http://www.aisinet.it/software/turbolettore.htm
La proposta riguarda in particolare i bambini in cui sono presenti difficoltà di tipo dislessico. Programma di esercizi in cui si esercita la velocità di riconoscimento attraverso la permanenza a video per un tempo determinato dello stimolo visivo. Esercizi che hanno lo scopo di stimolare la memoria visiva a breve per il riconoscimento di SILLABE, PAROLE, NON PAROLE e FRASI in tempi stabiliti.
• Turbo lettore game http://www.aisinet.it/software/turbogame.htm
II programma presenta gli esercizi contenuti in "il Turboiettore" con la caratteristica che la permanenza a video dello stimolo visivo avviene per un tempo scelto molto più ridotto e misurato in millisecondi. Ciò consente anche ai bambini senza problemi di dislessia di misurarsi e confrontarsi in gioco fra di loro. L'opzione "punteggio" consente di controllare le risposte esatte.
• Impiccato http://www.aisinet.it/software/impiccato.htm
\
E il classico gioco dell'impiccato. Lo scopo del gioco è quello di individuare fiori o animali o frutti o spezie e aromi o verdure o piante, avendo come solo aiuto il numero delle lettere che compongono il nome stesso. Il gioco può essere personalizzato con l'inserimento di altri nomi.
• Ricomponi http://www.aisinet.it/software/ricomponi.htm
II presente programma ha lo scopo di aiutare gli insegnanti e in generale gli operatori scolastici nel recupero di abilità linguistiche legate alla sintassi della frase, alle abilità di lettura e di comprensione della frase. Il programma richiede la ricomposizione di frasi sulla base di parole proposte non in ordine. Il programma inoltre controlla la correttezza ortografica segnalando l'errore e proponendo all'alunno il controllo della frase. Dopo la fase di installazione è assolutamente necessario leggere le note presenti nel programma che vi permetteranno una incredibile personalizzazione del programma stesso.
• Scrittura http://www.aisinet.it/software/scrittura.htm
Esercizio di scrittura di parole proposte attraverso la presentazione di immagini. Gli obiettivi del programma sono essenzialmente il consolidamento delle abilità di scrittura, l'autoverifica della corretta scrittura di parole con vari tipi di difficoltà ortografiche. L'insegnante attraverso i tasti di controllo pagina potrà intervenire su quelle parole che l'alunno non conosce o di cui si voglia affrontare successivamente l'istruzione.
La versione con 150 disegni è la 2.0 e permette di esercitare attraverso esercizi graduali le abilità di scrittura. Vi sono 7 esercizi (dalle parole bisillabe piane fino ad arrivare ai digrammi e a parole più complesse). La particolarità del programma è nella possibilità di personalizzare il percorso ed adeguarlo ai ritmi d'apprendimento dei singoli alunni. Per quanto inerente alla personalizzazione leggete attentamente il file note.rtf ATTENZIONE: dovrete scaricare anche la libreria delle immagini dalla pagina APPROFONDIMENTO.
SOFTWARE GRATUITO
II programma esercita l'abilità di percezione e discriminazione visiva. Si tratta di individuare la corrispondenza fra due oggetti presentati in un contesto plurimo. La discriminazione e la corrispondenza avviene in una serie di maglioni, di secchielli, di calze e camicie, di sciarpe e guanti, di lampadari e di attrezzature da neve.
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6. IL SITO DI STEFANO PRANZATO PER IMPARAR LE LINGUE STRANIERE (Didattico) (Windows e Linux) http://xoomer.virgilio.it/franzato/
All'interno di questo sito potrete trovare software utile soprattutto per le lingue straniere.
• Parole Misteriose
Parole Misteriose è un gioco f reeware utile all'alunno per memorizzare la grafia di parole - soprattutto per la lingua straniera - ma non è escluso possa servire anche per la lingua italiana.
C'è anche la versione 2 di Parole Misteriose, 3 Mega con shared libraries incluse.
Si può giocare in due e in due diverse modalità di gioco. Per altri packages meno
"pesanti" (senza shared libraries che sono sempre le stesse).
Oltre al software parole misteriose, nel sito di Stefano Pranzato potrete
trovare del software che vi potrebbe essere utile per imparare le lingue
straniere.
• Scramble sentences (Scombina frasi)
Un programma che serve per produrre frasi "scombinate" da dare da ricomporre (dopo esser state "incollate" in una scheda da stampare) agli alunni. Il programma che produce questo esercizio può tornar utile sia per attività di italiano che di lingua straniera.
• Scramble dialogues (Scombina dialoghi)
Come "scombina frasi", soltanto che qui scombina dialoghi di massimo 30 battute da "incollare" in una scheda e stampare. L'alunno dovrà ricomparii logicamente. Tipico esercizio per docenti d'inglese e di lingue straniere in genere, non si esclude tuttavia possa tornare utile ai colleghi di italiano.
• Verbi irregolari
Serve soprattutto per imparare la grafia dei verbi irregolari inglesi.
| « Il Pianeta di Plutarconio | LA DISCALCULIA » |
IMPARARE A LEGGERE E CAPIRE CIO' CHE SI LEGGEII bambino dislessico ha molte difficoltà nell'imparare a leggere, e può continuare a sillabare per molto tempo, anche fino alla terza elementare. |
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AIUTARE UN DISPRASSICO
Se l'insegnante del vostro bambino pensa che il vostro bambino sia disprassico,, probabilmente chiederà la consulenza del coordinatore per le esigenze speciali di educazione della scuola (SENCO) e forse di uno psicologo dell'educazione.
Lei potrebbe formulare un piano educativo individuale (IEP) per il vostro bambino con degli obiettivi da conseguire per lui.
L'insegnante di vostro figlio potrebbe:
assicurarsi che lui si sieda vicino a lei per poterlo aiutare più spesso
dare a lui chiare e semplici istruzioni ed assicurarsi che lui capisca ciò che fa dividere il suo lavoro in compiti più piccoli più maneggevoli
aiutarlo a ricordare le istruzioni
lavorare verso più lunghi periodi di concentrazione
farlo sedere lontano da ogni possibile distrazione, come animali in classe o il computer
consentirgli del tempo in più quando si cambia per le lezioni di Educazione Fisica
dare a lui un banco pulito o una scatola di matite per bloccarlo dall'agitarsi o far cadere le sue matite
incoraggiare un'attitudine positiva e comprensiva da parte degli altri bambini nella classe spiegando le sue difficoltà ai suoi compagni di classe
assicurare il resto della scuola che il personale capisce le sue difficoltà
L' AIUTO DELLO SPECIALISTA
Vostro figlio potrebbe essere aiutato da un terapista occupazionale o un terapista della comunicazione e del linguaggio, probabilmente in una clinica locale.
Se l'aiuto fornito dalla sua scuola e dai terapisti non è sufficiente, vostro figlio potrebbe essere formalmente valutato. Delle relazioni saranno redatte dai suoi insegnanti,da uno psicologo dell'educazione e da chiunque altro abbia lavorato con lui.
Vi verranno anche fatte delle domande sul comportamento di vostro figlio a casa.
Tutto questo può passare alla locale autorità del campo dell'educazione che predispone qualcosa che viene chiamata Rapporto dei Bisogni Speciali dell'Educazione.
Questo Rapporto descriverà le difficoltà di vostro figlio e sarà redatto per aiutarlo. Potrebbe, per esempio,venirgli assegnato un assistente non docente che lavori con lui per una parte del tempo a scuola.
A Robert è stata fatta recentemente una diagnosi di disprassia. Adesso ha un Rapporto dei Bisogni Speciali dell'Educazione e un aiuto extra da un assistente non docente. Tutte le mattine, Robert esce dalla classe per praticare i suoi esercizi con lei. Lui ama queste attività che includono camminare tra due linee, stare su una gamba ad occhi chiusi e saltare. Talvolta corre o cammina attraverso dei cerchi posti sul pavimento, questo aiuta il suo senso della direzione e la coordinazione. Robert ora sta cominciando ad amare le sue lezioni di Educazione Fisica. In classe, la sua grafia sta migliorando e lui può concentrarsi per dei periodi più lunghi. Gli altri bambini capiscono i suoi problemi e lo aiutano.
AIUTARLO A CASA
Incoraggiare vostro figlio ad organizzare se stesso quando deve vestirsi o spogliarsi (per esempio,"l'ultimo pezzo che togli è il primo che rimetti")
- Avere una lavagnetta con delle note per ricordargli ciò che deve essere fatto e in quale ordine
- Avere compiti di breve durata, se può concentrarsi per cinque minuti, smettere dopo cinque minuti e riprendere più tardi
- Essere sicuri che non ci siano distrazioni (per esempio il suo programma preferito in TV o il cane che gioca vicino) quando sta cercando di fare qualche compito
- Fargli molte lodi ed incoraggiamenti.
Infine…
Se pensate che vostro figlio potrebbe essere disprassico, parlate di questo con il suo insegnante e con il vostro medico di famiglia. Essi saranno in grado di dirvi se sanno di cosa si tratta. Potete chiedere informazioni alla Fondazione Disprassia, un'istituzione che aiuta i bambini e le loro famiglie.
L’IMPORTANZA DELLA DIAGNOSI
L’APPRENDIMENTO DIFFICILE
- Difficoltà percettivo-motorie e metafonologiche, dalle quali possono derivare, disturbi specifici di apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia).
- Difficoltà di attenzione, di concentrazione, di memorizzazione, che danno origine a discontinuità nelle prestazioni, a scarso mantenimento delle acquisizioni, ad esecuzioni incomplete del compito.
- Ritardo cognitivo, che provoca lentezza nei processi, esecuzione di prodotti insoddisfacenti, difficoltà nel trasferire e riutilizzare conoscenze apprese, livelli di capacità notevolmente inferiori rispetto alla classe frequentata.
- Difficoltà di linguaggio, che interferiscono negli aspetti di comprensione-produzione sia orale che scritta.
- Problemi relativi alla sfera affettiva e comunicazionale, dai quali possono derivare scarsi livelli di autostima, atteggiamenti e comportamenti inadeguati, senso di inadeguatezza di fronte alle richieste scolastiche, demotivazione ad apprendere.
SOFTWARE GRATUITO
Come Speakonia è un Editar di testi semplice, anche se più articolato, impostato
come il blocco di note di Windows: stampa, taglia, copia, incolla, carattere,
dimensione ecc...
Si attiva con l'accensione del computer e resta in stanbay nella barra in basso (a
destra vicino all'orologio). Legge sia con copia-incolla che automaticamente tutti i
messaggi delle Chat e i testi di tutte le finestre di dialogo che si aprono, nonché
tutti i testi semplicemente selezionati e copiati. Per attivare queste funzioni
basta cliccare su "OPTIONS" dalla barra menù (o con il tasto destro sull'icona
ad orecchio che è presente vicino all'orologio) e deselezionare le voci che non
si desiderano; per es. "read text f rom ali dialog boxes" e resta attivo "read
clipboard when text is copied" e "read ali istant messages" e lasciarlo sempre
minimizzato con funzione background.
E molto utile se si deve fare di seguito copia e incolla senza lettura (es.
testo inglese da tradurre) e subito dopo dover leggere (la traduzione): basta
depennare dall'icona ad orecchio vicino all'orologio "read clipboard..." per
disattivare la funzione e successivamente ricliccare sopra per leggere di nuovo le
parti di testo che si vogliono selezionare. Può essere utile anche per ipovedenti
dal momento che ingrandisce le parole in fase di lettura (in basso nella finestra).
È semplice come Speakonia. Salva i file di testo e converte i testi in file audio
Wave File (.wav), e può essere usato per leggere gli e-book.
Questo è la pagina da dove è possibile scaricarlo direttamente:
http://www.download.com/Ultra-Hal-Text-to-Speech-Reader/3000-7239_4-
10329180.html
Questo è il sito inglese di Ultra hai:
http://www.zabaware.com/reader/
LETTORI CHE SALVANO FILE DI TESTO
• Blabla
http://www.cms.dacamyo.net/content/view/23/41/
Questo è un lettore di facile fruizione che legge qualsiasi testo, sia con copia-incolla che aprendo direttamente i documenti dal tasto "Doc files". È dotato di una pulsantiera a vista che permette il controllo della voce. L'opzione più interessante di questo menù è la possibilità di salvare il testo in Wave File (.wav), che permette di esportare la lettura di un testo direttamente un file audio in formato digitale, riproducibile da qualunque sistema dotato di scheda audio.
Per questa operazione bisogna installare i componenti di ms agent (nella pagina Web cliccare la scritta arancione "here").
SOFTWARE GRATUITO
Dislexia tools http://xoomer.virgilio.it/dislexiatools
5. SITO DELL'ASSOCIAZIONE AisiNet (Riabilitativo)
L'AisiNet si propone di promuovere e sostenere il progresso della cultura e delle tecnologie didattiche a favore di giovani e docenti, nel contesto scolastico e sociale. L'Associazione intende presentare strumenti idonei ad una corretta e pluralistica informazione-formazione informatica, favorendo un'opportuna integrazione tra educazione e tecnologia. Nella sezione download potrete trovare diverso software didattico-ludico.
Identikit http://www.aisinet.it/software/identikit.htm
Questo programma, in rapporto alla dislessia, affronta il problema limitatamente
alla difficoltà di decodificare ed elaborare l'informazione visiva. Si riprendono
alcune indicazioni e proposte di lavoro espresse da F. LA SPISA e G. SARTORI in
"LETTURA E DISLESSIA. Teoria e metodi di rieducazione", ed. Codex, Treviso,
1979.
Il programma si propone di migliorare la capacità del soggetto di identificare
lettere e sillabe sulla base di un confronto. Questo programma, in rapporto alla
dislessia, affronta il problema limitatamente alla difficoltà di decodificare ed
elaborare l'informazione visiva.
Il programma si propone di migliorare la capacità del soggetto di identificare
lettere e sillabe sulla base di un confronto così articolato:
a) riconoscimento di lettere per identità fisica
b riconoscimento di lettere per identità di nome
e) riconoscimento di lettere per identità contemporanea fisica e di nome
d) riconoscimento di lettere simili fra loro per identità fisica
• Leggo http://www.aisinet.it/software/leggo.htm
Presentiamo 4 programmi indirizzati ad interventi diretti e prolungati con
bambini dislessici, adattabili alle singole situazioni.
LEGGOABC123 (1° livello): esercita il riconoscimento di lettere parole e numeri
LE66O123 (2° livello numeri): esercita il riconoscimento numeri, con gradualità programmata
LEGGOABC (2° livello lettura): esercita il riconoscimento di sillabe e parole ordinate con criteri specifici
LEGGO BENE (3° livello lettura): esercita il riconoscimento di parole e frasi di uso comune, ordinate con criteri specifici
SOFTWARE GRATUITO
Programma interattivo composto da 11 esercizi graduati che consistono nel riconoscere le parole nascoste o coperte in vario modo. Il punteggio è relativo alla propria prestazione. Queste parole appartengono a frasi o racconti. Alla fine è possibile controllare la correttezza del proprio lavoro oppure operare le dovute correzioni; quindi si può ottenere un punteggio relativo.
• Virginia
http://www.aisinet.it/software/virginio.htm
Questo lavoro riprende il materiale e il metodo proposto da FABIO CELI, specialista in psicologia, che si è occupato di problemi dell'età evolutiva e di handicap per l'avviamento alla lettura secondo quanto esposto in IMPARO A... LEGGERE SENZA ERRORI, Edizioni Centro Studi Erickson, Trento, 1989, Collana
I Praticissimi.
II metodo si rivolge a bambini piccoli o ad allievi con problemi anche gravi. Esso si basa sulla procedura didattica che favorisce la discriminazione senza errori che consiste nell'inserire un suggerimento per poi toglierlo piano piano. Questa tecnica dell'attenuazione progressiva del suggerimento viene anche chiamata fading.
In questo software, che consiste in una libera rielaborazione del materiale e di alcuni iter, l'insegnante o l'educatore mantengono il controllo del percorso in ogni fase per garantire costantemente il rinforzo e il rispetto dei tempi di apprendimento.
Solo nella quarta fase, durante i giochi di esercizi, il soggetto può sia interagire con il computer da solo, sia operare le scelte, sia controllare le risposte. Il materiale per l'apprendimento si compone di 40 figure. Al soggetto vengono presentate due figure dove ogni parola è associata ad una figura che la rappresenta e che serve ad aiutare il lettore ad effettuare la discriminazione; la completezza del disegno viene diminuendo via via. All'allievo si richiede di indicare dove c'è scritta una certa parola; egli farà una discriminazione fra le due parole a disposizione e indicherà una figura. Se avrà scelto la parola giusta si procederà al rinforzo; in caso contrario si farà l'invito a ripetere la scelta finché non sarà quella giusta, senza suscitare frustrazioni. E necessario rigore nella successione delle procedure e di come vengono presentate le figure e le parole, ma contemporaneamente è importante adottare una flessibilità tale che venga rispettato il ritmo di apprendimento di ciascun allievo.
SOFTWARE GRATUITO
http://www.romazzini.it/
10. 2+2 http://www.2plus2.prv.pl/
E un programma di appoggio per l'insegnamento dei bambini nel campo delle operazioni matematiche di base. Grazie al programma il bambino impara a contare, confrontare i numeri, addizionare, detrarre, moltiplicare e dividere. 2+2 può essere utilizzato sia per gli esercizi individuali, che per l'insegnamento a scuola. Gli esercizi interessanti, l'uso intuitivo, musica stupenda, grafica affascinante nonché simpatica narrazione fanno sì che i bambini tornano volentieri allo studio della matematica.
11. SITI da cui sono scarlcabili programmi per creare mappe concettuali. (Didattico)
• http://www.far.unito.it/strumenti.asp
Da questo sito è possibile scaricare il software Wmap
• http://www.thinkgraph.com/
• http://freemind.sourceforge.net
• http://cmap.ihmc.us/download/index.php e sul sito http://www.pavonerisorse. to.it/cacrt/mappe/cmapdtp.htm troverete un manuale in italiano e sul sito http:// www.pavonerisorse.to.it/cacrt/mappe/patch.htm alcune avvertenze.
12. SITO WEB realizzato da Maria Lucia Calogiuri (Didattico) http://web.tiscali.it/scuolaviva/software__realizzato.htm
Sito contenente diverso software scaricabile:
Agenda per l'insegnante
Calcola mentalmente
Decimali
Addizione entro il 20 (1)
Addizione entro il 20 (2)
Addizione (3)
Sottrazioni entro il 20
II numero nascosto
MatematicaMente
Tabelline
Addendi, Minuendo, Sottraendo fino a 20
Addendi, Minuendo, Sottraendo entro il 50
Addendi, Minuendo, Sottraendo entro il 100
Scopri gli addendi
Gioco di memoria con i numeri
(...) la dislessia è un disturbo specifico dell'apprendimento che riguarda il leggere e lo scrivere e che può verifìcarsi in persone per altri aspetti normali. Tali soggetti non presentano, quindi, handicaps di carattere neurologico o sensoriale o comunque derivanti da condizioni di svantaggio sociale.
(...) Le persone affette da dislessia presentano, quindi, una difficoltà specifica nella lettura, nella scrittura e, talvolta, nel processo di calcolo, la cui entità può essere valutata con tests appositi, secondo il protocollo diagnostico messo a punto dall'Associazione Italiana Dislessia (AID), nonché dalla Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile (SINPIA).
(...) Dato che tali difficoltà si manifestano in persone dotate di quoziente intellettivo nella norma, spesso vengono attribuite ad altri fattori: negligenza, scarso impegno o interesse. Questo può comportare ricadute a livello personale, quali abbassamento deirautostima, depressione o comportamenti oppositivi, che possono determinare un abbandono scolastico o una scelta di basso profilo rispetto alle potenzialità.
(...)Tra gli strumenti compensativi essenziali vengono indicati:
- Tabella dei mesi, tabella dell'alfabeto, e dei vari caratteri.
- Tavola pitagorica.
- Tabella delle misure, tabella delle formule geometriche.
- Calcolatrice.
- Registratore.
- Computer con programmi di video-scrittura con correttore ortografico e sintesi vocale.(...)
Per gli strumenti dispensativi, valutando l'entità e il profilo della difficoltà, in ogni singolo caso, si ritiene essenziale tener conto dei seguenti punti:
- Dispensa dalla lettura ad alta voce, scrittura veloce sotto dettatura, uso del vocabolario, studio mnemonico delle tabelline.
- Dispensa, ove necessario, dallo studio della lingua straniera in forma scritta.
- Programmazione di tempi più lunghi per prove scritte e per lo studio a casa.
- Organizzazione di interrogazioni programmate.
- Valutazione delle prove scritte e orali con modalità che tengano conto del contenuto e non della forma.
Ulteriori strumenti possono essere utilizzati durante il percorso scolastico, in base alle fasi di sviluppo dello studente ed ai risultati acquisiti.
Nota n. Prot.n.26/A 4° del 5 gennaio2005
(...) si ritiene di dover precisare che per l'utilizzazione dei provvedimenti dispensativi e compensativi possa essere sufficiente la diagnosi specialistica di disturbo specifico di apprendimento (o dislessia) e che tali strumenti debbano essere applicati in tutte le fasi del percorso scolastico, compresi i momenti di valutazione finale. (...)
O.M.22.2.06 ESAMI DI STATO -
ART.6
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
1.I consigli di classe dell'ultimo anno di corso elaborano, entro il 15 maggio, per la commissione d'esame, un apposito documento relativo all'azione educativa e didattica realizzata nell'ultimo anno di corso.
2. Tale documento indica i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi e i tempi del percorso formativo, i criteri, gli strumenti di valutazione adottati, gli obiettivi raggiunti, nonché ogni altro elemento che i consigli di classe ritengano significativo ai fini dello svolgimento degli esami.
Inviato da: ninograg1
il 07/07/2016 alle 08:36
Inviato da: ninograg1
il 07/07/2015 alle 07:55
Inviato da: sagredo58
il 14/11/2012 alle 12:27
Inviato da: monica pratelli
il 02/10/2012 alle 14:01
Inviato da: hassan
il 20/07/2012 alle 10:04