Ciciarèm un ciccinin

situazione A3

Scuola dell'Infanzia Morro D' Alba

Situazione A3

Gruppo 2° : Aurora – Lorenzo – Sara 

Ins. Cosa si deve fare per cominciare un lavoro nuovo ?

Au. Bisogna prendere un foglio pulito …schiacci questo qui …è un foglio pulito …schiaccio il tasto della crocetta che mi fa ritornare il foglio pulito

Ins. Adesso quale tasto devi schiacciare ?

Au. Quello verde , mi fa ritornare il foglio pulito

Ins. Perché il verde e non il rosso ?

Au . il rosso mi fa ritornare indietro , quello verde mi fa andare avanti

Ins. Ora cosa volete disegnare ?

Au + Lori . una principessa !

Lori . prendi questo tondo per fare il rosa

Ins . come si chiamano ?

Bambini . tasti !

Au. Prendo i rotondi per fare la faccia

Lori . devi prendere il rosa però ..vedi la faccia è nera ! guarda gira ! …

Si divertono a riempire il foglio di rotondi facendoli girare

Ins. Cosa volete fare ?

Lori . la principessa …è tutto sporco , prendiamo un foglio pulito

Ins. Non possiamo utilizzare quei disegni lì per fare qualcos’altro ?

Lori. Un fiore !

Ins. Un fiore nero non mi pare tanto bello !

Lori . perché qui dento non lo colori giallo e qui intorno di tutti i colori ?

Ins. Come fare ?

Lori . Ci vuole la magia e qui dentro fa tutto colorato

Au. No prendo un tondo giallo …prendo questo

Ins. Perché proprio questo ?

Au. È pieno

Lori . questi  tondi , adesso, di tutti i colori

Ins . questi ? …ma come si chiamano ?

Lori . petali …li voglio fare di tutti i colori ..rosso, arancione , verde , blu , lilla , rosa

Ins. Adesso cosa faremo ?

Sara . il gambo , il gambo verde

Lori . quanto grosso !

Au . ha preso questo tondo grande !

Ins. C’è la possibilità di farlo diverso ?

I bambini cercano il tasto della gomma , l’insegnante allora approfitta per spiegare il tasto “ Annulla “ facendo riferimento al  modo di disapprovarsi , tra loro , con il pollice verso …

Ins. Ora che hai schiacciato questo tasto il gambo grosso è partito , ma cosa dovresti fare Sara ?

Lori . prendi questo qui ( la punta più piccola del pennello ) …il tondino più medio …dai vai giù

Ins. C’era la possibilità di farlo anche più piccolo quel gambo ?

Lori . sì se prendi questo tondo qui più piccolino

Sar . voglio fa le foglie io

Lori . l’ha fatte tonde , non si fa tonde le foglie …va bè dai !

Au . questo qui ( un altro rotondo sparso nel foglio ) sembra una farfallina

Lori . oppure un pallone che è andato a finì sopra la foglia

Ins. Come facciamo a trasformarlo in farfalla ?

Au. Devo prendere il rosa per fare la faccia

Sara . adesso le ali

Au . prima il corpo se no le ali dove le attacchi

Lori . guarda sembra un vermino

Ins. Lo volete lasciare verme o lo trasformate in farfalla ?

Lori . da verme !

Au + Sara . da farfalla !

Sara . faccio le ali e poi faccio tutti i puntini

Ins. Con che cosa ? usate la parola esatta !

Au . il tasto piccolo

Au. Le antenne ora ! quelle nere in su

Ins, come fare ?

Sara . prendo questo ( il tasto \  , ma tiene premuto il mouse e viene una striscia grande )

Lori . noo ! non va bene …schiaccia quel tasto lì …vuol dire che non hai fatto bene …quello col pollice in giù …cancella

Ins. Sei proprio sicuro che si chiama “ cancellare “ ?

Au . annulla !

Sara riprova a fare le antenne ma non riesce a fare un tratto soltanto , ci prova Lori

Lori . ma sempre questa mi fa !

Au . io lo so …si fa così ( e fa solo un clic ) …bisogna schiacciare solo una punta e ti viene piccolo , se lo tieni sempre il mouse , ti viene la striscia grande

Ins . bene ora avete fatto questa antenna di qua , ma bisogna fare anche quell’altra di là , come si può fare ?

I bambini provano , ma usano sempre lo stesso tasto

Au. C’è questo ( il tasto / )  …schiaccialo , schiaccialo …si va bene !!

L’interesse sta calando , si stampa e si termina così

 Buon lavoro a tutte voi e buona domenica

Maria