FERMARE I SATRAPI

METODI DIDATTICI

QUESTI METODI DIDATTICI SI RIFANNO DA UN PUNTO DI ISTA TEORICO A DUE ASPETTI PRINCIPALI. DA UN LATO FANNO RIFERIMENTO ALLE CONOSCENZE RELATIVE AL FUNZIONAMENTO DELLA NOSTRA MENTE, CHE
SONO STATE BREVEMENTE DELINEATE NEL CORSO DELLA PRIMA PARTE. QUESTO È FORSE PIÙ EVIDENTE NEL MODELLO DI FLOWERS E HAYES (1981) CHE ILLUSTRA LE FASI DEL PROCESSO DI STUDIO IN RELAZIONE AL
CONTESTO IN CUI LO STUDIO SI SVOLGE (CARATTERISTICHE DEL TESTO E SITUAZIONE DI STUDIO SPECIFICA). 
IL MODELLO È ILLUSTRATO IN MODELLO DI FLOWER E HAYES (1981)  CHE ILLUSTRA IL FUNZIONAMENTO DEI MECCANISMI COGNITIVI DI CONTROLLO

Memoria a lungo termine:
– conoscenze precedenti sull’argomento
– conoscenze sul contesto
– conoscenze sul come studiare
– ecc.

Caratteristiche del testo:
1. materiale
2. leggibilità
3. organizzazione
4. caratteri tipografici
5. ecc.

Situazione di studio:
1. tempo di studio
2. preparazione
3. disturbo presente
4. temperatura
5. ecc.

Processi di studio : 
Pianificazione dell’attività
e degli scopi dello studio:
1. scopi dello studio
2. scelta delle strategie
adeguate (ad esempio
sottolineare, creare
schemi ecc.)

Leggere, capire ecc.:
1. svolgimento di:
– lettura
– sottolineatura
– schematizzazione
– prendere appunti
– ecc.

Recupero e riesame:
1. impegno per stabilire:
– correttezza
– disponibilità dell’informazione
2. tentativi di recupero ecc.