FERMARE I SATRAPI

LETTURA

NEGLI STATI UNITI IL DIPARTIMENTO FEDERALE DELL’EDUCAZIONE E QUELLO DELLA SALUTE E DEI SERVIZI UMANI HANNO RICHIESTO ALL’ACCADEMIA NAZIONALE DELLE SCIENZE DI EFFETTUARE UNA RICERCA SULL’APPRENDIMENTO DELLA LETTURA E DELLA SCRITTURA. LA RICERCA È STATA PUBBLICATA DALLA NATIONAL ACADEMY PRESS NEL 1998 CON IL TITOLO “PREVENTING READING DIFFICULTIES IN YOUNG CHILDREN”. IN QUESTO RAPPORTO ESPLICITAMENTE SI AFFERMA CHE “ MOLTE DELLE DISABILITÀ DI LETTURA CHE OGGI SI RISCONTRANO NEGLI ADOLESCENTI E NEGLI ADULTI, SONO IL RISULTATO DI PROBLEMI CHE AVREBBERO DOVUTO ESSERE AFFRONTATI NEI PRIMI ANNI DELL’INFANZIA ”.

QUALUNQUE RIFLESSIONE VENGA SVOLTA IN AMBITO EDUCATIVO, SU OGNI TIPO DI DIFFICOLTÀ, DISABILITÀ ED HANDICAP, DEVE ESSERE AVVIATA RICORDANDO CHE L’ADOZIONE NELLA SCUOLA DI METODI DI INSEGNAMENTO RIGOROSI ED APPROPRIATI, DUTTILMENTE ADATTATI ALLE SPECIFICITÀ DI CIASCUN SINGOLO ALUNNO, PUÒ FRONTEGGIARE PROBLEMI PERCETTIVI, COGNITIVI, EMOTIVI, DI “ADATTAMENTO”, PRESENTI IN TANTE SITUAZIONI, SPESSO ALLEGGERENDONE, ANCHE DI MOLTO, LE CONSEGUENZE.