FERMARE I SATRAPI

CONNECTICUT

CONNECTICUTSTATE DEPARTMENT OF EDUCATION, GUIDELINES FOR IDENTIFYING CHILDRENWITH LEARNING DISABILITIES: “LETTORIPOCO ABILI CON QUOZIENTE DI INTELLIGENZA RAPPORTATO AL PROPRIOLIVELLO DI LETTURA (NON DISCREPANTI) E LETTORI POCO ABILI CON ALTOQUOZIENTE DI INTELLIGENZA (DISCREPANTI) HANNO GLI STESSI BISOGNI ERISPONDONO ALLO STESSO TIPO DI ISTRUZIONE CON RISULTATI COMPARABILI.DA QUESTA CONCLUSIONE SEGUE CHE SEPARARE I LETTORI POCO ABILI TRA CHIHA UN MAGGIORE QI E CHI HA UN QI PIÙ BASSO HA DUBBIA VALIDITÀ EPRIVA MOLTI STUDENTI DEGLI INTERVENTI SPECIALISTICI SULLA LETTURA DICUI HANNO BISOGNO”.