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Creato da antonioi0 il 05/02/2009
CULTURA E GIUSTIZIA
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Messaggi di Marzo 2026
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Post n°4926 pubblicato il 31 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4923 pubblicato il 30 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4922 pubblicato il 29 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4921 pubblicato il 28 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4920 pubblicato il 27 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4919 pubblicato il 26 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4918 pubblicato il 25 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4917 pubblicato il 24 Marzo 2026 da antonioi0
LA SCUOLA COME ESPERIMENTO DEMOCRATICO LA GESTIONE DELLA SCUOLA, NEI SUOI ASPETTI ORGANIZZATIVI E DI GOVERNO, VA INTESA NEL SENSO DEL LAVORO COLLEGIALE DEGLI ORGANI ELETTIVI PREPOSTI AI VARI LIVELLI, SECONDO CRITERI DEMOCRATICI E DI TRASPARENZA CAPACI DI GARANTIRE LA PLURALITÀ E IL DISSENSO, E DI PROMUOVERE L’INTERESSE PUBBLICO. L’EFFICIENZA PERFORMATIVA DELLE PROCEDURE CHE GESTISCONO LA DIDATTICA E LA VITA QUOTIDIANA DI DOCENTI E STUDENTI NON DEVE PORSI COME CRITERIO DI LEGITTIMAZIONE PROGRESSIVA DI ORDINI PREFERENZIALI DI VALORE SOTTRATTI ALLA LIBERA DISCUSSIONE, AL GIUDIZIO CRITICO, AL DISSENSO. LA GESTIONE DEGLI ASSETTI RIGUARDANTI L’ESERCIZIO DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE VA RICONDOTTA ALLA OPERATIVITÀ DEGLI ORGANI E DELLE ASSEMBLEE ELETTIVE SECONDO PRINCIPI DI DISTRIBUZIONE DEMOCRATICA DEI POTERI, CONTRO OGNI FORMA DI VERTICALIZZAZIONE DEI PROCESSI DECISIONALI. A SALVAGUARDIA DEL LEGAME IMPRESCINDIBILE TRA FORMAZIONE E DEMOCRAZIA: LA SCUOLA PUBBLICA È ORGANO COSTITUENTE A PIENO TITOLO. 8. LA SCUOLA DEL FUTURO NON RIDUCE LA FORMAZIONE AD APPRENDIMENTO DI COMPETENZE PROFESSIONALI L’ESPERIENZA SCOLASTICA SI OFFRE COME FASE CRUCIALE DI MATURAZIONE E SVILUPPO DELLA PERSONA, A LIVELLO INTEGRALE. LA VITA COMUNITARIA, LA CONDIVISIONE DEI TEMPI E DEGLI SPAZI, LE AMICIZIE CHE SI SVILUPPANO COSTITUISCONO UN PATRIMONIO DI ESPERIENZE PER IL SOGGETTO E QUESTO PATRIMONIO VA PRESERVATO E TUTELATO. GLI STUDI, PUR PRESENTANDOSI IN PRIMIS COME OPPORTUNITÀ DI AMPLIARE IL PROPRIO BAGAGLIO DI CONOSCENZE, ABILITÀ E COMPETENZE IN VISTA DI SUCCESSIVI SBOCCHI PROFESSIONALI, NON POSSONO ESSERE RIDOTTI A MERO CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE, IN CUI TUTTO È SUBORDINATO ALL’ACQUISIZIONE DI TITOLI SPENDIBILI IN UN ORIZZONTE DI CARRIERA. LA SCUOLA – IN TUTTE LE SUE ARTICOLAZIONI – SI DISTINGUE DA ALTRE REALTÀ IN QUANTO CONNOTATA DA UNA DIMENSIONE CHE TROVA GIUSTIFICAZIONE IN SE STESSA, IN CUI TEORIA E PRATICA NON SONO DISGIUNTE, E OGNI GIORNO TROVA LA SUA PIENEZZA E LA SUA RAGIONE DI SENSO PER LE SCOPERTE CHE OFFRE. RIDURRE LA FORMAZIONE ALLA MERA ACQUISIZIONE DI COMPETENZE PROFESSIONALI È UNA TENDENZA IN ATTO DA TEMPO ED HA UNA NATURA REGRESSIVA CHE GUARDA IN MODO PREOCCUPANTE AL PASSATO; CONSIDERARE LA SCUOLA IN QUESTO MODO SIGNIFICA CONSEGNARE I GIOVANI MENO FORTUNATI AD UN PERMANENTE RITARDO FORMATIVO AD ESCLUSIVO BENEFICIO DEL MERCATO DELLA FORMAZIONE CONTINUA FONDATO SULLA INEVITABILE OBSOLESCENZA DELLE COMPETENZE. VUOL DIRE PRIVARLI DI QUELLE CONOSCENZE SOLIDE, CRITICHE E DI AMPIO RESPIRO CAPACI DI APRIRE, ATTRAVERSO IL SAPERE, L’ORIZZONTE DELLA REALTÀ NEL SUO INSIEME E NON COME PRIVILEGIO DI UN DETERMINATO CETO, MA COME POSSIBILITÀ EMANCIPATIVA CUI TUTTI HANNO DIRITTO DI ASPIRARE. 9. LA SCUOLA LIBERA È UNA SCUOLA CHE LIBERA È IMPORTANTE CHE LA SCUOLA SIA AL PASSO CON I TEMPI E CHE NON CORRA IL RISCHIO DI RIDURSI A UN MAUSOLEO VETUSTO E FOSSILIZZATO. AL TEMPO STESSO, LA SCUOLA È UNA DELLE POCHE ISTITUZIONI CHE PUÒ E DEVE ESSERE ANCHE LUOGO DI CRITICA NEI CONFRONTI DI ALCUNI MODELLI – MENTALI, ECONOMICI, COMUNICATIVI, COMPORTAMENTALI – CHE ALTROVE POSSONO INVECE FARSI STRADA SENZA INCONTRARE ALCUNA FORMA DI RESISTENZA O DI CORRETTIVO. QUESTO NON SIGNIFICA AFFATTO CHE ESSA DEBBA SVOLGERE UNA FUNZIONE DI RETROGUARDIA, ANZI. UNA SCUOLA LIBERA NON PUÒ CHE ESSERE DECISAMENTE ORIENTATA IN DIREZIONE DELLA TRASFORMAZIONE E DEL FUTURO. RITENIAMO PERÒ, AL CONTEMPO, CHE I CAMBIAMENTI IN ATTO E L’IDEA DI FUTURO DEBBANO ESSERE DI CONTINUO DISCUSSI E ANALIZZATI, SVISCERANDONE LE IMPLICAZIONI E NON INGENUAMENTE ACCOLTI SENZA UN PENSIERO CRITICO. CHI PENSA CHE IL FUTURO SIA SEMPLICEMENTE CIÒ CHE DEVE ACCADERE, STA IN REALTÀ LASCIANDO ACCADERE CIÒ CHE UN CERTO MODO DI PENSARE IL MONDO HA DECISO CHE DEBBA ACCADERE. 10. LA SCUOLA LIBERA RILANCIA IL DESIDERIO DEL SAPERE E DELLA CAPACITÀ DI CONVIVENZA SE LA FORMAZIONE SCOLASTICA – A TUTTI I LIVELLI - NON TOCCA LE CORDE PIÙ INTIME DI COLORO CHE ABITANO LA SCUOLA E NON FA MUOVERE UN DESIDERIO NEI CONFRONTI DEL SAPERE IN SÉ, PERCHÉ LO SOTTOMETTE A ISTANZE SEMPRE ETERONOME, FINISCE PER CRISTALLIZZARSI IN UN SEPOLCRO IMBIANCATO. DISGIUNGERE LA RICERCA DI SENSO E IL VALORE ESISTENZIALE DALLA DIDATTICA SIGNIFICA FALLIRE COMPLETAMENTE LA MISSIONE EMANCIPATRICE E CIVILIZZATRICE DEL SAPERE. LA SCUOLA PER CUI CI VOGLIAMO IMPEGNARE È PIUTTOSTO UN LUOGO DI EMERSIONE DEL SENSO E NON SOLO DI PRODUZIONE DI COMPETENZE E D’INNOVAZIONE TECNOLOGICA IN LINEA CON LE RICHIESTE DELLA PRODUZIONE, UN LUOGO IN CUI ESSERI UMANI – BAMBINI, GIOVANI E MENO GIOVANI - SI INCONTRANO E PARTECIPANO ALLA COSTRUZIONE DI UNA SOCIETÀ ATTRAVERSO LA CONDIVISIONE DI UN SAPERE INTEGRALE, SENZA BARRIERE
TRA DISCIPLINE, NON SUBORDINATO A LOGICHE DI MERCATO. |
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Post n°4916 pubblicato il 24 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4915 pubblicato il 23 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4914 pubblicato il 22 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4913 pubblicato il 21 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4912 pubblicato il 20 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4911 pubblicato il 19 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4910 pubblicato il 18 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4909 pubblicato il 17 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4908 pubblicato il 16 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4907 pubblicato il 15 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4906 pubblicato il 14 Marzo 2026 da antonioi0
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Post n°4905 pubblicato il 13 Marzo 2026 da antonioi0
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Inviato da: cassetta2
il 01/09/2022 alle 18:29
Inviato da: What weather today
il 06/04/2022 alle 14:56
Inviato da: cp2471967
il 19/07/2021 alle 15:10
Inviato da: tempestadamore_1967
il 20/01/2021 alle 09:56
Inviato da: saltur
il 01/07/2020 alle 23:44