Chiacchirimo 'mpò

Post N° 100

Terza osservazione per il gioco individuale ( Gruppo A3 )

La bambina ad esplorare il programma di disegno Tux Paint  è Giorgia di 3 anni. Nonostantecosì piccola è una bambina  autonoma. Presenta un carattere forte, gli piace interagire con tutti ed è molto sicura di se anche nel confronto con i più grandi. Ama giocare soprattutto con gli altri e nelle varie attività di gruppo dimostra grande entusiasmo, anche  attraverso  manifestazioni gioiose che esprime con tutto il corpo. Dimostra grande capacità di logica . Nei pretest inizialmente ha partecipato a quello motorio ed è risultata al livello alto, così ho deciso di proporle anche quello verbale ed anche in questo ha ottenuto un punteggio alto. E’ per tutti questi motivi che mi è sembrato interessante assegnarla al gruppo A3 , coloro cioè che riceveranno domande  stimolo metacognitivo – collaborativo. Anche lei è la prima volta che fa un disegno al computer. Essendo una bambina inserita in sezione nell’anno scolastico precedente, poiché anticipataria, ha partecipato anche  alla sperimentazione Retemar 2005/2006

Ins. “ oggi Giorgia vieni con me a giocare al computer ? che né dici vuoi venire ? “

Giorgia  “ si maestra, che gioco facciamo ? “

Ins. “ facciamo un bel disegno ? “

Giorgia “ Si “

Ins “ il programma che utilizziamo per fare  il disegno si chiama Tux Paint  “

( lo apriamo , prende il mouse e inizia a muoverlo…ciccando solo una volta vede che può disegnare solo un puntino )

Ins. “ questo che cos’ è  Giorgia ? “

Giorgia “ il pennello “

Ins. “ brava ora ti spiego come funziona ok ? “

Giorgia “ si maestra “

( prende il mouse e incomincia a muoverlo, ciccando solo una volta esce un puntino nero)

Ins. “ e questo che cos’è Giorgia ? “

Giorgia “ il pennello che scrive maestra! “

( mi bussa sulle spalle e indica il gatto sulla tabella dei pennelli )

Ins. “ che cos’è? “

Giorgia “  (sorride ) il gatto” ( lo sceglie e poi lo riproduce sul foglio, ad un certo punto trascinando il mouse )

Giorgia “ Lo scoiattolo corre maestra! “ ( sorride saltellando anche sulla sedia in alcuni momenti e si diverte a provare i diversi tipi di pennelli ) “ ma questo è piccolo, piccolo maestra “

Ins. “ si è vero, hai ragione Giorgia è molto piccolo “

Giorgia “ non si vede nemmeno per quanto è piccolo “

Ins. “ ce né uno più piccolo? “

Giorgia “ no è il più piccolo “

( continua a provare)

Giorgia “tutti  vicini, vicini, fanno una strada “

Ins. “ vogliamo fare una cosa ? decidi prima cosa vuoi disegnare, abbiamo parlato di tante cose in questi giorni, giocato e costruito dei bei cartelloni…abbiamo anche fatto la festa in piazza vero? “

Giorgia “ Si…”

Ins. “ allora di tutte queste cose che vuoi disegnare ? “

Giorgia “ la luna, la notte “

Ins. “ bene allora vuoi disegnare…”

Giorgia “ la luna, il mondo e il sole, come sul cartellone “

( nei giorni scorsi abbiamo parlato non solo del giorno e la notte, ma anche del sistema solare, dei pianeti ecc…)

Ins. “ bene decidi come vuoi disegnarla “

Giorgia “ come maestra ? questo cos’è ? “

Ins. “ sono i timbri, prova ! “

Giorgia “ah!ah! ho fatto un Pinguino! “ 

Giorgia “ e queste ? “

Ins. “ le linee, vuoi provare ? “

( la bambina prova le diverse linee divertendosi a cambiare anche colore )

Ins. “ queste cosa sono ? ( indicando la casella delle forme )“

Giorgia “ le forme, adesso le prendo “ ( prende le varie forme nella tabella a destra, ormai sembra aver associato il fatto che in questa tabella ci siano i vari tipi o grandezze delle icone principali a sinistra. Ci gioca un po’,  poi cambiando icona nella tabella a sinistra…)

Giorgia “ che cos’è questa maestra ? “

Ins. “ una bacchetta magica “

Giorgia “ allora fa tante magie ? “ ( la prende e prova ) “ posso stampare questo foglio?”

Ins. “ si Giorgia sai come si fa? “

Giorgia “ qui c’è il disegno “

Ins. “ bene allora fai, stampa da sola “

Giorgia “ ora comincio un’altra volta però,  come fo maestra? “

Ins. “ prendi un nuovo foglio, questa è l’ immagine ( spiego che si può chiamare anche icona )dove si può scegliere un nuovo foglio “

( clicca e apre una nuova pagina )

Giorgia “ prendo il pennello, le forme, questa maestra ( intanto sorride felice ) il giallo e faccio il sole, ohi! Ho sbagliato! Ora cancello “

Ins. “ vuoi cancellare o annullare ? “

Giorgia “ voglio cancellare…”

Ins. “ ti ricordi qual’ è l’ icona che serve per cancellare ? “

Giorgia  ( annuisce ciccando sulla gomma )

Ins. “ e queste cosa sono ? “

Giorgia “ tante gomme diverse “

Giorgia “ per disegnare la luna scelgo questo di cerchio maestra “

Ins. “ si chiama ellisse, ti faccio vedere come si può disegnare, poi cancelliamo e lo fai da sola, va bene? “

Giorgia “ si “

( guarda bene poi annulla e la disegna da sola scegliendo l’ ellisse piena e il colore bianco )

Giorgia “ la faccio bianca maestra, perché la luna è fredda “

Ins. “ vogliamo fare una magia Giorgia ? con la bacchetta magica possiamo fare anche le stelline che dici ? “

Giorgia  “ si anche prima ho fatto le stelle …”

Ins. “ si , bravissima proprio come quelle che avevi disegnato prima“

Ins. “ ora se vuoi puoi scrivere il tuo nome “

( la bambina lo scrive sotto dettatura )

Giorgia “ dove sta la G ah1 eccola “

Giorgia “ anche Tombolino “ ( il cognome )” qual’ è la M “ (non la trova )

Ins. “ eccola “

Giorgia “ la L è questa maestra? “

Ins. “ Si, brava , adesso dove devi stampare ?” Giorgia “ qui , ah! ah! “ ( contentissima prende il suo disegno) “ lo metto nel mio raccoglitore “

Ins “ sei stata davvero bravissima Giorgia “

Giuliana