MARCO PICCOLO

adesso mi è tutto chiaro!!!!

è tristissimo ma è così

e pensare che fino ad oggi mi ero arrabbiata moltissimo perchè irene, mia figlia di otto anni, a scuola ha DISIMPARATO ciò che io le avevo insegnato di informatica

Informatica nella primaria? Non è prioritario Quindi l'informatica nella scuola primaria non esiste più!

io le ho insegnato a ragionare, la maestra a fare copia e incolla senza alcun vaglio critico

ti capisco perfettamente

Potrà pensare a questa "raffinatezza" uno Stato che non cura la manutenzione degli edifici scolastici, non ne collauda la sicurezza, che lascia gli alunni senza riscaldemento, senza mense, senza insegnanti "validati", motivati ed adeguatamente retribuiti?

BRAVISSIMO SCOGLIO HAI MESSO IL DITO NELLA PIAGA.......Ne aveva parlato anche Repubblica il 20 febbraio scorso: "Sparisce dalla scuola la "I" di informatica. I tagli del governo, infatti, cancellano uno dei pilastri della riforma Moratti: quella delle tre "I" (inglese, impresa, internet o informatica). Dal prossimo anno scolastico, infatti, gli insegnanti della scuola elementare (ora primaria) e della media (secondaria di primo grado) dovranno fare i salti mortali per aprire il mondo delle conoscenze informatiche ai propri alunni. Il taglio delle cosiddette compresenze nella scuola primaria e la riduzione delle ore di Tecnologia nella scuola secondaria di primo grado renderà quasi impossibile l' insegnamento dei primi fondamenti di Informatica e Internet a bambini e ragazzini. - (INTRAVAIA E LODOLI )"

e quello che dice la maestra per l'alunno così piccolo è vangelo. Come faccio io a spiegare che la maestra non sa, non puo' o non vuole insegnare informatica?

IL MIO COMMENTO...... (da addetta ai lavori).....

La pervasività dell’informatica e il suo essere ormai indispensabile nella vita quotidiana hanno reso necessario l’inserimento del suo insegnamento nei processi formativi. Di tale esigenza,conclamata sia nelle Indicazioni Nazionali (2004), sia nelle Indicazioni per il curricolo (2007), si è resa conto la parte più sensibile e attenta della scuola italiana che, da tempo e a vario titolo, ha introdotto le tecnologie informatiche nell’attività curricolare o extracurricolare. Si deve, inoltre, tenere ben presente che l’Informatica va insegnata, studiata e capita non tanto per formare bravi professionisti della disciplina, ma soprattutto perché la conoscenza dei suoi fondamenti contribuisce a formare e arricchire il bagaglio tecnico, scientifico e culturale di ogni persona. Essa, infatti, assume un duplice ruolo nell'insegnamento: da una parte ruolo culturale e formativo di disciplina scientifica di base (a fianco della matematica e delle scienze); dall'altra ruolo di strumento operativo e concettuale (quindi trasversale a tutte le discipline).Nella scuola dell’obbligo, quindi, l’Informatica deve essere introdotta per le seguenti motivazioni: 1. la conoscenza dei contenuti fondamentali (syllabus) è substrato indispensabile per creare le premesse dell’utilizzo della logica nelle attività di organizzazione della conoscenza e nella costruzione delle competenze 2. la conoscenza di metodologie e tecniche di base della programmazione è una risorsa concettuale particolarmente adatta per acquisire e saper usare competenze e abilità generali di problem solving 3. la padronanza dei servizi offerti da Internet e dai cosiddetti software didattici, disponibili per ogni disciplina del curricolo, è ormai un presupposto essenziale per le scuole di ogni ordine e grado." E tra le finalità si dichiara: "Il syllabus di “Elementi di informatica” non è stato stilato con l’intenzione di tracciare un quadro dei grandi concetti fondanti e portanti dell’informatica ma, in modo molto più semplice, è il frutto dell’esperienza della didattica nella scuola del primo ciclo. Ne risulta un profilo concettuale di nozioni di base senza dubbio importanti e irriducibili; è l’informatica che costituisce il riferimento concreto, elementare ma tuttavia indispensabile, per costruire con sicurezza e senza ambiguità le competenze essenziali di logica della conoscenza. L’obiettivo che si è voluto raggiungere, dunque, non è quello di offrire un quadro culturale di strumenti informatici avanzati, ma piuttosto un elenco semplice e rassicurante e irrinunciabili elementi di informatica di base, con riguardo anche agli aspetti etici, sociali e giuridici." Faceva seguito un elenco di obiettivi ed attività da perseguire e promuovere in nome di quella irriducibilità e irrinunciabilità di cui ora si è persa traccia. E' davvero triste pensare all'impegno di tanti, e mi metto tra questi, che nelle vesti di e-tutor, di coordinatori di percorsi formativi hanno cercato di accompagnare colleghi all'interno del mondo dell TIC, hanno combattutto aspre battaglie per vincere diffidenze e difficoltà generate da mille contingenze ostili, ma nella convinzione che l'introduzione delle tecnologie nei processi di apprendimento costituiscano, oggi più di ieri, una scelta strategica e vincente. E invito i miei colleghi che dedicano il poco tempo libero che il lavoro consente, a scrivere di scuola nei loro siti e nei blog, a continuare qesta battaglia, perchè... i ministri passano, la scuola e la nostra professionalità devono sopravvivere. Proviamo a testimoniare cosa vuol dire coerenza....

Ecco l'eccezione che confema la regola: insegnante "supervalidata", supermotivata .......anche se non adeguatamente retribuita.....

Io temo che ancor più urgente sarebbe l'insegnamento dell'educazione civica.Con simpatia Coinzia

Condivido. E' una formazionone più che mai necessaria, indispensabile. Pena squilibri formativi di ogni tipo, decadimento culturale ed etico. Un sorriso :-)