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L'AUTONOMIA DIDATTICA E LA FLESSIBILITA' CURRICOLARE

L’AUTONOMIA DIDATTICA E LA FLESSIBILITÀ CURRICOLARE

DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 8 MARZO 1999, N. 275 (IN SO 152/L DELLA GU 10 AGOSTO 1999, N. 186)

REGOLAMENTO RECANTE NORME IN MATERIA DI AUTONOMIA DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE, AI SENSI DELL'ART. 21 DELLA LEGGE 15 MARZO 1997, N. 59

ART. 4 AUTONOMIA DIDATTICA

1. LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE, NEL RISPETTO DELLA LIBERTÀ DI INSEGNAMENTO, DELLA LIBERTÀ DI SCELTA EDUCATIVA DELLE FAMIGLIE E DELLE FINALITÀ GENERALI DEL SISTEMA, A NORMA DELL'ARTICOLO 8 CONCRETIZZANO GLI OBIETTIVI NAZIONALI IN PERCORSI FORMATIVI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE DEL DIRITTO AD APPRENDERE E ALLA CRESCITA EDUCATIVA DI TUTTI GLI ALUNNI, RICONOSCONO E VALORIZZANO LE DIVERSITÀ, PROMUOVONO LE POTENZIALITÀ DI CIASCUNO ADOTTANDO TUTTE LE INIZIATIVE UTILI AL RAGGIUNGIMENTO DEL SUCCESSO FORMATIVO.

• NELL'ESERCIZIO DELL'AUTONOMIA DIDATTICA LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE REGOLANO I TEMPI DELL'INSEGNAMENTO E DELLO SVOLGIMENTO DELLE SINGOLE DISCIPLINE E ATTIVITÀ NEL MODO PIÙ ADEGUATO AL TIPO DI STUDI E AI RITMI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI. A TAL FINE LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE POSSONO ADOTTARE TUTTE LE FORME DI FLESSIBILITÀ CHE RITENGONO OPPORTUNE E TRA L'ALTRO:

A) L'ARTICOLAZIONE MODULARE DEL MONTE ORE ANNUALE DI CIASCUNA DISCIPLINA E ATTIVITÀ; B) LA DEFINIZIONE DI UNITÀ DI INSEGNAMENTO NON COINCIDENTI CON L'UNITÀ ORARIA DELLA LEZIONE E L'UTILIZZAZIONE, NELL'AMBITO DEL CURRICOLO OBBLIGATORIO DI CUI ALL'ARTICOLO 8, DEGLI SPAZI ORARI RESIDUI; C) L'ATTIVAZIONE DI PERCORSI DIDATTICI INDIVIDUALIZZATI, NEL RISPETTO DEL PRINCIPIO GENERALE DELL'INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI NELLA CLASSE E NEL GRUPPO, ANCHE IN RELAZIONE AGLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI HANDICAP SECONDO QUANTO PREVISTO DALLA LEGGE 5 FEBBRAIO 1992, N. 104; D) L'ARTICOLAZIONE MODULARE DI GRUPPI DI ALUNNI PROVENIENTI DALLA STESSA O DA DIVERSE CLASSI O DA DIVERSI ANNI DI CORSO; E) L'AGGREGAZIONE DELLE DISCIPLINE IN AREE E AMBITI DISCIPLINARI.

• NELL'AMBITO DELL'AUTONOMIA DIDATTICA POSSONO ESSERE PROGRAMMATI, ANCHE SULLA BASE DEGLI INTERESSI MANIFESTATI DAGLI ALUNNI, PERCORSI FORMATIVI CHE COINVOLGONO PIÙ DISCIPLINE E ATTIVITÀ NONCHÉ INSEGNAMENTI IN LINGUA STRANIERA IN ATTUAZIONE DI INTESE E ACCORDI INTERNAZIONALI.

• NELL'ESERCIZIO DELL'AUTONOMIA DIDATTICA LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE ASSICURANO COMUNQUE LA REALIZZAZIONE DI INIZIATIVE DI RECUPERO E SOSTEGNO, DI CONTINUITÀ E DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO.