FERMARE I SATRAPI

Insegnare a scrivere

La prospettiva cognitivista
La considerazione di cui gode attualmente la scrittura nella ricerca psicoeducativa e didattica deve molto agli studi del cognitivismo, che hanno condotto al superamento della concezione tradizionale dell’imparare a scrivere, vista come sola conquista meccanica di un codice di trascrizione e delle sue regole formali finalizzate alla realizzazione di un buon prodotto.