FERMARE I SATRAPI

COSTRUIRE UN CURRICOLO PER COMPETENZE E DESCRIVERE I RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Questa distinzione può

sembrare un sofisma, ma se pensiamo al curricolo come a uno strumento al servizio

dell’allievo, che quindi lo metta al centro dell’azione, più che di “traguardi di

competenza” e “obiettivi per i traguardi” dovremmo appunto ragionare in termini

di competenze, articolate in abilità e conoscenze, come del resto indicano le Raccomandazioni

Europee.