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Post n°691 pubblicato il 15 Febbraio 2015 da antonioi0
Si realizza così un CURRICULUM INTERCULTURALE che privilegia una didattica a spirale, tornando più volte sullo stesso argomento e impiegando stesse competenze in attività diverse.
Anche attività apparentemente lontane dalla matematica contengono, a livello implicito, numerose conoscenze matematiche ( es.: l’intreccio,…). |
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