FERMARE I SATRAPI

STRATEGIE OPERATIVE

STRATEGIE OPERATIVE PER I VARI ORDINI DI SCUOLA SCUOLA DELL’INFANZIA

È IL GRADO DI SCUOLA IN CUI:

• È MINORE L’ANSIA LINGUISTICA;

• È MAGGIORE LA MOTIVAZIONE;

• È MEGLIO ACCOLTO L’APPROCCIO LUDICO;

• È PIÙ NATURALE APPRENDERE CON TUTTO IL CORPO (MULTISENSORIALITÀ, APPROCCIO TPR - TOTAL PHYSICAL RESPONSE).

STRATEGIE ORALITÀ

COME NELL’APPRENDIMENTO DELLA LINGUA MADRE, IL BAMBINO IMPARA ASCOLTANDO (COMPRENSIONE ORALE). CON L’ASCOLTO, IL BAMBINO PICCOLO SVILUPPA ANCHE LA CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA (RISVEGLIO FONOLOGICO).

A CURA DI A. BAZZARELLO E L. FERRARI

STRATEGIE

GRADUALITÀ

È ESSENZIALE PROPORRE LE ATTIVITÀ E GLI STIMOLI IN MODO GRADUALE, UNA PER VOLTA E IN MODO RIDONDANTE (LA RIPETITIVITÀ, IMPORTANTISSIMA NELL’APPRENDIMENTO DI L2 PER I DSA, È APPREZZATA DAI PICCOLI, MENTRE RISULTA NOIOSA PER I GRANDI).

STRATEGIE MULTISENSORIALITÀ

È ESSENZIALE L’INTEGRAZIONE DI PIÙ CANALI (VISIVO, FONICO E TATTILE IN PARTICOLARE), COINVOLGENDO PIÙ LINGUAGGI E MEDIATORI: DAL MOTORIO AL GESTUALE ALL’ICONICO.

STRUMENTI

• VOCE DELL’INSEGNANTE

• VIDEO

• CD AUDIO O MUSICALI

• FLASH-CARD • CARTELLONI

• LIBRI ILLUSTRATI