FERMARE I SATRAPI

INSEGNANTE

IN SECONDO LUOGO ESSI CONTRIBUISCONO AD OFFRIRCI UNO SQUARCIO, SEPPURE LIMITATO, MA PUR SEMPRE SIGNIFICATIVO, SULL’ODIERNA REALTÀ SCOLASTICA, PERMETTENDO L’EMERGERE DI APPROCCI TEORICI, CREDENZE DIFFUSE, PRATICHE, SIGNIFICATI, CHE RAPPRESENTANO I SISTEMI VALORIALI DOMINANTI NELL’ATTUALE ISTITUZIONE SCUOLA, O MEGLIO, NELLE QUOTIDIANITÀ SCOLASTICHE VISSUTE DAI PARTECIPANTI ALLA RICERCA.

UNA LETTURA DEI DATI DAL PUNTO DI VISTA PIÙ STRETTAMENTE PEDAGOGICO CONDUCE A RILEVARE CHE ENTRAMBE LE ATTIVITÀ PROPOSTE NEL LABORATORIO ON LINE, QUELLA INDIVIDUALE E QUELLA DI GRUPPO, POSSONO ESSERE CONSIDERATE SIGNIFICATIVE POICHÉ HANNO PERMESSO ALLE PARTECIPANTI DI ESPLICITARE ED ESPLORARE, A LIVELLO NARRATIVO, I PROPRI VISSUTI PROFESSIONALI E PERSONALI IN UNA CRESCENTE CONSAPEVOLEZZA DI SÉ COME INSEGNANTI.