FERMARE I SATRAPI

INSEGNANTE

SOLO POCHE SONO LE RICERCHE VOLTE AD INDAGARE I PROCESSI DI COSTRUZIONE O RIDEFINIZIONE IDENTITARIA PROFESSIONALE IN CONTESTI DI FORMAZIONE IN SERVIZIO/FORMAZIONE CONTINUA.

ALCUNI AUTORI (KORTHAGEN, LAGERWERF, 1996; PALMER, 1998; KORTHAGEN, 2004) SONO IMPEGNATI A METTERE IN LUCE LA NECESSITÀ DI PREVEDERE E DI INDAGARE LE ATTIVITÀ CHE FAVORISCONO LA RIFLESSIONE SULLA PROPRIA IDENTITÀ PROFESSIONALE LUNGO TUTTA LA CARRIERA PROFESSIONALE, OSSIA NEI PERIODI DI EFFETTIVO INSEGNAMENTO, PROPRIO PERCHÉ È PROPRIO IN QUESTO PERIODO CHE I DOCENTI NON SI DIMOSTRANO PARTICOLARMENTE INTERESSATI ALLA PROPRIA IDENTITÀ PROFESSIONALE (KORTHAGEN, 2004).