WONDERLAND

Dal 21 al 28 novembre ha avuto luogo la prima fase dello scambio linguistico tra l’Istituto Marconi Galletti Einaudi di Domodossola e il Bodensee-Gymnasium di Lindau (D). Lo scambio linguistico è stato destinato specificamente alle classi dell’indirizzo Turistico con un livello QCER A2, corrispondente allo stesso livello di conoscenza della lingua italiana delle classi tedesche partecipanti allo scambio. Nel mese di marzo il gruppo tedesco, coordinato dalla dott.ssa Katharina Westphal, sarà ospite della scuola ossolana e delle famiglie dei partner di studio.

Il gruppo italiano, comprensivo di studentesse e studenti delle classi 2tur, 3turA e 3turB ed accompagnato dalle docenti Cristina Barbero e Silvia Miguidi, è stato ospitato presso famiglie tedesche e ha frequentato lezioni di varie discipline ed attività didattiche presso la scuola ospitante, tra cui anche un piacevole spettacolo teatrale in lingua inglese. Il gruppo ha avuto inoltre occasione di visitare Monaco di Baviera e Friedrichshafen, dove si è recato presso due importanti musei, il Deutsches Museum di Monaco e lo Zeppelin-Museum di Friedrichshafen, dedicati a numerose discipline ed impostati secondo una modalità di visita interattiva particolarmente apprezzata dalle classi scolastiche. Particolarmente affascinanti sono state la visita dell’isola di Lindau e le passeggiate attraverso il sito dei Mercatini di Natale tradizionali. Altre attività - pomeridiane, serali e nel fine settimana - sono state organizzate dalle famiglie ospitanti (viaggio a Costanza, corsi di musica, attività sportive…).

Un’esperienza giudicata positivamente, tanto dalle insegnanti di entrambe le scuole quanto da studentesse e studenti di entrambi i gruppi, che ha offerto l’occasione di confrontare tra loro le due culture, di trarre dalla visita nella scuola tedesca spunti didattici ed organizzativi da replicare nella scuola di provenienza, di condividere gusti ed aspirazioni, di aiutarsi a vicenda nel miglioramento delle rispettive conoscenze linguistiche e, infine, di progettare incontri futuri. I commenti delle docenti accompagnatrici:

“I nostri ragazzi hanno avuto la possibilità di vivere un’esperienza diversa da ciò a cui erano abituati: una settimana intera lontani dalle loro famiglie, in una terra straniera e con le difficoltà comunicative che questa situazione comportava. Non hanno tuttavia mostrato paura o scoraggiamento e in molte situazioni si sono dimostrati aperti alla nuova cultura. Sono tornati in Italia con un nuovo pezzo di puzzle che contribuirà a costruirli come persone più responsabili e mature”. Prof.ssa C.Barbero

“Ho visto le mie studentesse ed i miei studenti crescere non solo linguisticamente, ma anche umanamente, grazie al confronto con situazioni, abitudini e gusti per loro nuovi; ho particolarmente apprezzato la capacità di condividere con noi docenti le emergenze legate ai trasporti (coincidenze serrate, ritardi, richiesta di informazioni) e la maturità dimostrata nel superare piccoli attriti scaturiti da differenze culturali verificatisi nel confronto coi coetanei tedeschi. Sono nate delle amicizie – alcune persone hanno già ricevuto proposte di futuri incontri anche extrascolastici” Prof.ssa S.Miguidi

Qui di seguito si possono leggere alcuni commenti del gruppo italiano.

“Penso che sia stata un’esperienza indimenticabile che ci ha fatto crescere e da cui abbiamo imparato molte nuove cose. All’inizio non ero molto convinta di voler andare, ma poi quando era ora di tornare in Italia, mi dispiaceva. Soprattutto lasciare la famiglia che ci ha fatto trascorrere una bellissima settimana.” 

“È stato un viaggio bellissimo, ho conosciuto le tradizioni della Germania, i suoi bellissimi paesaggi e ho anche conosciuto meglio la lingua. È stata un’esperienza fantastica che mi terrò dentro. Un particolare ringraziamento alla famiglia che mi ha ospitato, sono stati gentilissimi e disponibilissimi. Vi aspettiamo tutti in Italia.”                                     

“Esperienza significativa, mi ha consentito di crescere mentalmente e linguisticamente. Tutti sono stati gentilissimi con noi, auguro a tutti un'esperienza simile”  

“Quest’esperienza mi è piaciuta molto sia per aver conosciuto nuove persone di paesi diversi sia per aver approfondito la lingua. Mi sono trovata benissimo sia con i nuovi ragazzi che ho conosciuto sia con la famiglia che mi ha ospitato che si è resa molto disponibile e sempre gentile. Tornare in Italia mi è dispiaciuto molto anche se mi sento ancora al telefono con i ragazzi tedeschi conosciuti in questa bellissima esperienza. Vi aspettiamo in Italia a porte aperte.”   

“È stata un’esperienza fantastica, ci siamo potuti avvicinare a una cultura diversa dalla nostra. Il primo giorno, è stato un po’ pesante perché non siamo abituati a parlare tedesco tutti i giorni, poi si è rotto il ghiaccio ed è stato tutto un po’ più semplice. Consiglio a tutti, se ne avete la possibilità, di fare questa esperienza perché sono opportunità da non perdere visto che si impara di più parlando con una madrelingua e sul territorio di un determinato paese che da un libro.”     

Per l'Istituto Marconi Galletti Einaudi di Domodossola è stata un successo l'edizione 2023 dei Campionati Studenteschi di Sci Alpino. Già le fasi provinciali, categoria "Allievi", hanno portato all'istituto una bella coppa: primi in classifica maschile. Ma anche la sezione femminile ha festeggiato un bel secondo posto. Il 1° febbraio alla Piana di Vigezzo (VB), tra i ragazzi Fabio Ferraris, (2a INF) si è classificato secondo mentre fra le ragazze Alessia Tabarini (1 a LIS B), ha raggiunto un ottimo terzo posto. Numerosi sono stati i piazzamenti: Margherita Fuoco (2 a Tur B) e Martina Pagani, anche lei di 1 a LIS B, si sono classificate rispettivamente quarta e quinta in campo femminile, dove si sono fatte onore anche Martina Rigoni e Sara Turci ( 3 a LIS A). Fra i ragazzi, un terzetto ha occupato rispettivamente il quarto, quinto e sesto posto. I nomi: Lorenzo Pellini (2 a EL B), Riccardo Vicini (1a INF B) e Diego Giacoletti (1 a INF A). Completa il quadro la buona prova offerta da Cristiano Zanghieri (3 a LIS A). Tabarini, Fuoco , Pagani, Ferraris, Pellini e Vicini si sono dunque qualificati per le fasi regionali, in programma per il 17 febbraio all'Alpe Mera di Scopello

Stefania Vanini protagonista di un progetto educativo a livello nazionale

Un'ex allieva dell'I.T.C.G. "Luigi Einaudi" di Domodossola (VB), oggi confluito nell' I.I.S. "Marconi Galletti Einaudi", è tra i protagonisti di una grande campagna di sensibilizzazione sull'uso consapevole di Internet e sulla lotta al cyber bullismo

Si chiama "#cuoriconnessi" ed è promossa a livello nazionale dalla grande catena di distribuzione "Unieuro" e dalla Polizia di Stato (sito: https://www.cuoriconnessi.it/ ). Strumento principale è il libro "Il coraggio di sollevare lo sguardo", curato dal giornalista Luca Pagliari e giunto alla sua terza edizione. È fatto di racconti di storie vissute; nell'edizione 2022 il primo di questi è proprio il racconto di Stefania.

Il libro è scaricabile gratuitamente proprio dal sito di "#cuoriconnessi".

Una videointervista a Stefania Vanini è apparsa a inizio marzo sul quotidiano on line "Ossola24.it"   (Storia di Stefania Vanini, l'ossolana che ha scoperto in rete causa e cura della sua malattia - VIDEOINTERVISTA. )  

La rendiamo visibile anche a questo link Videointervista a Stefania Vanini OSSOLA24.it ;  ne abbiamo realizzata un' altra specificamente per Wonderland. Eccola.  Videointervista a Stefania Vanini WONDERLAND

Alzandomi, mi annoto mentalmente di cambiare suoneria. Non avevo mai dato importanza a particolari come questo, ma presumo sia dovuto al fatto che non avessi mai posticipato la sveglia così tante volte; del resto, è uno dei vantaggi della didattica a distanza: puoi svegliarti cinque minuti prima della lezione.

Mentre accendo il computer, apro la finestra della mia stanza: la strada è deserta, fatta eccezione per una volante della municipale che, tramite altoparlante, intima alla gente di restare a casa. Come se ce ne fosse bisogno, come se il timore di finire come quegli altri, ridotti a dei numeri che scorrono in sovrimpressione sullo schermo, non bastasse.

Ebbene sì, durante le videolezioni puoi anche guardare il telegiornale. Non che io l’abbia mai fatto, non fraintendetemi. Anche perché al mattino ci sono tanti bei film.

Nel frattempo, la professoressa sta parlando di Pirandello e di crisi della certezza, e mi ritrovo a pensare che forse, se avesse saputo che il 2020 sarebbe stato tratto da un romanzo di Stephen King, l’autore non si sarebbe lamentato poi così tanto di vivere nell’epoca post-risorgimentale.

Dopo le lezioni della mattinata, posso organizzare lo studio in vista della maturità, ma mi perdo ancora una volta in riflessioni dalla dubbia fondatezza. Com’è possibile che ci siamo fatti sorprendere? Fior di scienziati, ricercatori e virologi non si sono accorti che quella proveniente dalla terra del Sol Levante era più di una semplice influenza?

 La parte più ottimista del mio inconscio non vuole credere a quei complottisti che affermano che il governo fosse a conoscenza dei rischi che stava correndo, e che li abbia volutamente corsi in nome di meri interessi economici. Ma se in mezzo a pianeti piatti, scie chimiche e vaccini che causano autismo i cultori del complotto fossero, per una volta, giunti alla conclusione giusta?

Questo significherebbe che ai cittadini è stato negato il diritto alla salute sancito dalla Costituzione, rendendo l’attuale democrazia parlamentare non dissimile da un qualsiasi regime totalitario pronto a sacrificare l’individuo in nome dello sviluppo dello Stato. Ma come ho detto, non voglio credere che sia così.

Riprendendomi da questo flusso di pensieri, mi accorgo che è ora del mio allenamento giornaliero; adesso, infatti, ho più tempo per me stesso, e so che questa è una chance da non sprecare anche in chiave maturità. Ho l’opportunità di ottimizzare il tempo a disposizione e di predisporre un buon piano di studio. Oziare fino all’ultimo è un’alternativa allettante, lo ammetto, ma sono deciso a sorprendermi: Maturità, in fondo, vuol dire anche questo. Non ho intenzione di sbagliare questo calcio di rigore.

D’altronde posso disporre di strumenti didattici superiori a quelli dei maturandi del passato, grazie ai contenuti digitali offerti dalla DaD. Sebbene abbiamo dovuto letteralmente aspettare una pandemia mondiale perché ciò avvenisse, l’Italia ha fatto grandi passi in avanti per quanto riguarda l’e-learning, e questo in ottica futura potrebbe rappresentare un’alternativa alla didattica tradizionale. Da questo punto di vista, il Governo ha agito in maniera efficace e tempestiva. L’Italia ha fatto la sua parte. Ora io devo fare la mia. 

Ridha Farouq 

Negli scorsi mesi è apparsa sui media locali la recensione di un libro scritto da Giuseppe Aloisio, insegnante di Inglese all’Istituto Marconi Galletti Einaudi di Domodossola. Aloisio non è nuovo alle esperienze letterarie: Wonderland si è già occupato di lui quattro anni fa, quando fu ripubblicata la sua commedia “Il supplente temporaneo”. (https://blog.libero.it/maurozuccari/13387838.html ).

L’anno scorso ha pubblicato un saggio di carattere storico, dedicato ad un patriota risorgimentale di San Chirico Raparo (PZ), suo paese natale. È intitolato “Nicola Maria Magaldi – Un protagonista del Risorgimento in Basilicata”, Edizioni del Faro, Trento.  Eco Risveglio se n’è occupato due volte quest’anno, in febbraio e in settembre; anche il blog culturale “La Scintilla” gli ha dedicato un ampio servizio con intervista, sempre a febbraio 2020 ( leggi l'articolo ). Recensioni sono state pubblicate da Vincenzo Perugini, ex insegnante di Lettere dell’Istituto “Einaudi”, sul sito delle Edizioni del Faro di Trento e dal blogger Pino Ferrara, a fine agosto 2019 (http://pinoferrara.blogspot.com/2019/08/nicola-maria-magaldi-nel-libro-di.html ). Ma di questo libro si è occupata persino Rai 1, nella trasmissione "Io e Te", condotta da Pierluigi Diaco.

Sarebbe imperdonabile non dargli spazio proprio nel giornalino studentesco nato nella sua scuola: Wonderland ha dato alle stampe i suoi primi numeri cartacei più di vent’anni fa nell’allora I.T.C.G. “Einaudi”

Clicca sul link per leggere il suo articolo

Articolo inserito ne "La prima pagina che vorremmo", I.I.S. Marconi Galletti Einaudi. Apparsa su Eco Risveglio il 16 maggio 2019 

Le testimonianze a scuola degli atleti ossolani  

Nicholas Zani, campione da record

Il primo febbraio si è tenuto, presso il nostro Istituto, un importante convegno dal titolo “Scuola e sport: si può!”, con la presenza di studenti e di  atleti locali  che hanno raccontato le loro attività sportive e il modo in cui si impegnano per raggiungere i loro traguardi. Tra questi, il nostro compagno Nicholas Zani, atleta paralimpico del GHS Sempione 82, neo detentore del record nazionale sui sessanta, duecento e quattrocento metri in carrozzina e del bronzo nel getto del peso. Il giovane atleta durante l’incontro ha spiegato i suoi metodi di allenamento e il suo approccio positivo per affrontare le gare: “Lo sport è vita: l’importante è non arrendersi mai, nonostante le difficoltà”.

Il senso di Silvia per la pallavolo

Un’altra “super ossolana” che secondo la nostra redazione vale la pena ricordare è sicuramente Silvia Agostino, cuzzaghese classe 1989 nata a Premosello Chiovenda, chiaro e lampante esempio di atleta di spessore locale e nazionale visti e considerati i risultati da lei ottenuti. Silvia non ha mai smesso di inseguire i propri sogni nella pallavolo, raggiungendo per il secondo anno consecutivo la finale della Coppa Italia contro le ragazze della Volley Academy Sassuolo, cercando di rivendicare la finale persa l’anno precedente contro le romagnole dell’OMAG S.G. Marignano. Citando le parole della pallavolista: “ Il momento più emozionante penso sia stato la promozione dalla B1 alla serie A2 l’anno in cui giocavo a Brescia, perché mentre stavo giocando mi sono resa conto di quanti sacrifici abbia fatto per arrivare a giocare una partita così importante”.

Articolo inserito ne "La prima pagina che vorremmo", I.I.S. Marconi Galletti Einaudi. Apparsa su Eco Risveglio il 16 maggio 2019 

L’idea di un evento sportivo annuale per l’elezione del campione di fairplay: una grande lezione di educazione

Il Fairplay indica un’etica comportamentale improntata sull’osservanza delle regole, sul riconoscimento e sul rispetto dell’altro nei rapporti interpersonali intrattenuti nei campi dell’agire umano. Vorremmo applicare gli ideali di questo principio organizzando un evento scolastico grazie anche alla presenza all’interno della scuola di alcuni atleti che hanno avuto successo a livello nazionale e internazionale nelle varie discipline, mantenendo sempre un comportamento esemplare durante le gare, diventando una fonte di ispirazione per gli altri.

La scuola proporrà una giornata dedicata all’assegnazione del premio Fairplay ai ragazzi che hanno mostrato un buon comportamento durante i tornei di calcetto e beach volley.

La votazione si terrà l’ultimo giorno di scuola e ogni studente avrà a disposizione un voto da assegnare a colui che riterrà essere stato il più corretto.

Lo studente che avrà ricevuto il punteggio maggiore sarà premiato per essersi contraddistinto con azioni significative in ambito Fairplay.

Lo scopo di questa iniziativa è quello di far riemergere i sani principi alla base dello sport che sono sempre venuti meno nel corso degli anni a causa di molte scorrettezze, ad esempio l’utilizzo di sostanze illecite per alterare le prestazioni fisiche e psicologiche degli atleti al fine di modificare i risultati delle competizioni.

Un altro elemento negativo da combattere è il razzismo: spesso durante le competizioni sportive si sono verificati episodi di discriminazione verso gli atleti.

Tramite questo progetto vorremmo anche noi contribuire a rendere lo sport più sano in modo che possa fungere da lezione di vita.

Classe 4 LIS A

Davide Geraci, Davide Quittino, Diego Barone, Martino Lani, Simone Dell’Oro, Thomas Bianchetti, Thomas Floriani

Articolo inserito ne "La prima pagina che vorremmo", I.I.S. Marconi Galletti Einaudi. Apparsa su Eco Risveglio il 16 maggio 2019  

Chi siamo Al “Marconi - Galletti - Einaudi” cresci e impari qualsiasi sia la tua passione. L’Istituto nato nel 1914 negli anni ha aggregato altre realtà formative

La scuola nasce nel 1914 come istituto tecnico, 94 anni dopo ha aggregato il Galletti, istituto professionale, successivamente ha sviluppato un polo liceale e accorpato l'istituto economico Einaudi; comprende la sede principale in Via Oliva e due plessi distaccati, uno in Via Ceretti e l'altro in Via Fornara. Gli indirizzi che offre sono dieci suddivisi in liceali, tecnici e professionali: scienze applicate, liceo sportivo, chimica materiali e biotecnologie, elettronica ed elettrotecnica, informatica e telecomunicazioni, costruzioni ambiente e territorio, turismo, amministrazione-finanza-marketing, manutenzione e assistenza tecnica, servizi per la sanità e l'assistenza sociale. Quest'anno la scuola conta circa 1.050 studenti, 188 docenti e 53 collaboratori ATA; alla guida, da molti anni, il dirigente scolastico Dott. Carmelo Arcoraci.

Oltre l'orario scolastico è possibile portare a termine certificazioni linguistiche e informatiche, Programmi Operativi Nazionali per le competenze e gli ambienti per l'apprendimento, finanziati dai Fondi Strutturali Europei. Fra questi numerosi progetti evidenziamo: i PON per l'inclusione sociale, lotta al disagio e sportivi, come “Giocando si fa gruppo”, che mirano alla socializzazione e alla promozione del valore etico dello sport e all'abbattimento delle barriere sociali; “I nostri ponti per il futuro” con il fine di sviluppare le competenze trasversali e di creare un sistema di formazione di elevata qualità; “Coding, Robot & Makers” per lo sviluppo del pensiero computazionale e creatività digitale. Inoltre, diamo molta importanza ai percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento, alla robotica educativa e alla carriera universitaria; costruiamo le idee con il progetto  “Fab-Lab”, un servizio per la fabbricazione digitale personalizzata e seguiamo il rapporto scuola-sport con il servizio “Ski College”. L’Istituto è scuola polo per la formazione degli insegnanti e realizza dei gemellaggi con i licei sportivi di tutta Italia.

Studenti 4 LIS A

Amin El Akroudi, Danielle Biancossi, Ivan Garzi, Lisa Sartori, Riccardo Barberi, Sara Rolando

Verbania, 30 aprile 2019

Recentemente, come ogni anno, il nostro paese ha dato vita a diverse iniziative in ricordo del 25 aprile 1945. Ci sentiamo in dovere di scrivere questo articolo per sensibilizzare sia noi giovani che l’opinione pubblica in generale su un evento di importanza storica rilevante. Il 25 aprile 1945 l’Italia è stata liberata dal regime fascista e dall’occupazione nazista presenti da ormai vent’anni.

Molti di noi festeggiano tale avvenimento pur non conoscendo appieno il motivo per cui questo giorno è stato dichiarato festa nazionale.  Altri, invece, ricordano questa data in quanto, fin da piccoli, hanno ascoltato i racconti di nonni e di testimoni diretti.

Oggi ci è possibile esprimere idee e concetti liberamente, senza nessuna limitazione. Viviamo, infatti, in un paese democratico e crediamo che la libertà di pensiero contribuisca alla formazione di una società aperta. Questo articolo è frutto di una riflessione e ha lo scopo di esprimere le nostre opinioni in proposito.

Spesso, però, queste ultime rimangono inascoltate a causa della nostra poca esperienza. Veniamo considerati dei sognatori, in quanto la nostra volontà di cambiamento risulta talmente radicale da discostarsi completamente dalla realtà concreta.

Gli adulti accusano le nuove generazioni di mostrare un esagerato culto dell’immagine attraverso, ad esempio, l’utilizzo di smartphone o di altri strumenti tecnologici. Noi ci sentiamo, invece, di affermare che proprio tali strumenti facilitano enormemente la diffusione e lo scambio di idee su tematiche attuali e fondamentali per lo sviluppo di una coscienza civile. Soltanto qualche decennio fa era impensabile stabilire un contatto immediato con l’altro; oggi, invece, assistiamo ad una vera rivoluzione in tale campo che ci consente di eliminare qualsiasi barriera favorendo la libera circolazione di idee.

Vorremmo sottolineare la forte presenza in Italia di giovani che hanno ben chiaro il concetto di libertà e lottano quotidianamente al fine di conservare un bene così prezioso, in nome del quale molte persone hanno perso la vita.

Auspichiamo, infine, un adeguato intervento delle istituzioni, soprattutto scolastiche, allo scopo di avvicinare sempre più le nuove generazioni alla conoscenza dei valori legati alla democrazia e alla difesa dei preziosi diritti che essa garantisce.

FOTO: Scatto di Rodney Smith, fotografo surrealista.

Questa fotografia ci sembra emblematica perché ricorda l’inizio di una nuova era: un punto di svolta per una nuova generazione, libera da pregiudizi e imposizioni, capace finalmente di esprimere i propri pensieri e metterli in circolo. Tale immagine ci consente inoltre di fare un riferimento alla figura femminile, la quale ha una forte voglia di intraprendere un percorso di emancipazione.

                                                                                                                   Lucrezia Antinolfi

Francesca Carnevale

Non capita tutti i giorni di arrivare secondi in un concorso di livello nazionale. La 4^a A  Turismo dell'IIS Marconi Galletti Einaudi ci è riuscita lo scorso 25 maggio. Seconda a pari merito con il liceo “Città di Piero” di Sansepolcro, in provincia di Arezzo, al concorso di idee “Unternehmen Deutsch - Piazza Affari Tedesco” promosso dal Goethe-Institut Italien allo scopo di favorire il rapporto fra scuola e mondo del lavoro. Un'alunna della classe, Aurora Pallotta, spiega in cosa consistesse il lavoro premiato a Roma: “Il concorso prevedeva la nostra collaborazione con un’impresa del territorio per realizzare un prodotto commerciale. Noi abbiamo scelto come partner le Terme di Premia. Abbiamo fatto una descrizione della realtà economica della Valdossola, nella quale viviamo, una visita all’azienda con un’intervista al direttore, quindi abbiamo elaborato il prodotto commerciale. Il nostro compito è stato quello di ideare un prodotto nuovo, che poteva essere una realtà fisica o un servizio, completamente inventato da noi, anche non immediatamente fattibile. Abbiamo preparato di un testo descrittivo quindi di uno spot pubblicitario. ” 

L'entusiasmo della classe per l'ottimo risultato emerge in questa breve videointervista, realizzata l'ultimo giorno di scuola, venerdì 8 giugno.

 https://youtu.be/MxZIGgFJDzA     

Durante un giorno d’estate io e la mia famiglia abbiamo preso lo spunto di illuminare la croce del Pizzo Castello ( situato al centro tra Valle Anzasca e Valle Antrona) visto che l’anno precedente avevamo già provveduto alla risistemazione e alla pitturazione. L’idea è stata appoggiata da tutti gli amici della nostra alpe e degli alpeggi circostanti, compreso il CAI. Il lavoro principalmente è stato fatto in ricordo di mio nonno, venuto a mancare 5 anni prima, perché quasi tutti i giorni lui si recava su questo pizzo per godersi la natura e il panorama. Così grazie all’aiuto dei nostri amici che l’anno prima avevano illuminato la croce del pizzo Camino, ci siamo messi a portare con caule e zaini il materiale occorrente.

Leggi il resto   http://digilander.libero.it/spazio_zuccari/La%20croce%20del%20pizzo%20castello.pdf      

Martin Jerich

2^ C.A.T.