Paghe e contabilità

MARIA ROSA MENZIO SUL CONCETTO DI "GROSSONE" DEL PROF. YAROSLAV SERGEYEV

Carissimi visitatori,

chi segue questo blog sa che da un po' di tempo sto studiando la nuova matematica del Prof. Yaroslav Sergeyev e sto facendo il possibile per comprenderla e divulgarla, in quanto è più coerente con gli attuali sviluppi della fisica, cioè delle nostre conoscenze del mondo, rispetto alla matematica di 300 anni fa (l'analisi matematica che si studia a scuola, per intenderci).

Oggi, il Prof. Sergeyev mi ha fatto notare che la mia opera di divulgazione sta cominciando a portare frutti in termini di diffusione della conoscenza del suo lavoro, e mi ha segnalato un interessante lavoro teatrale ("Perchè scegliere matematica?") della Prof.ssa Maria Rosa Menzio, dove si descrive il concetto di grossone (http://areeweb.polito.it/didattica/polymath/htmlS/Interventi/Articoli/MateTeatro20/MateTeatro20.htm).

Ne riporto qui di seguito un stralcio significativo, perchè anche questo è un modo per imparare la matematica divertendosi:

 All:   Non mi ha detto perché la matematica è una materia umanistica. Ma forse ci arrivo da sola. Tirando le somme, è una costruzione della mente, cui la fisica, che è una scienza, invece, arriva dopo, con i suoi esperimenti. Ma va bene così, ho già la testa imbottita di troppe nozioni. Un’altra cosa, però, volevo dirle. Ieri ho ascoltato mentre parlava con una sua collega. Diceva una parola strana, che mi ha fatto ridere.
Prof:   Cioè?
All:   Parlava del grossone, mi sembra…
Prof:   Ah, sì, il grossone. Utilissima invenzione per trattare l’infinito alla stregua di un numero.
All:   Ma cosa sarebbe ‘sto grossone, insomma?
Prof:   Un numero. Il numero più grande che tu puoi immaginare.
All:   Miliardi?
Prof:   No, più grande.
All:   Miliardi di miliardi?
Prof:   Più grande ancora.
All:   Non so. Se gliene dico uno, lei mi aggiunge qualcosa e mi frega.
Prof:   Appunto. Non lo devi dire. Sai solo che è maggiore di qualunque numero tu possa inventarti.
All:   Ma qual è il vantaggio, rispetto al solito infinito, l’otto rovesciato?
Prof:   Se il grossone lo definiamo così, allora quanti numeri pari ci sono?
All:   Non so, un grossone?
Prof:   No, un grossone fratto due, perché elimini i dispari che sono altrettanti. E poi, se il grossone è un numero, uno fratto grossone fa zero.
All:   Come prima.
Prof:   No, prima tendeva a zero. Ora fa zero. E poi adesso un grossone elevato a zero fa uno.
All:   E non indeterminato! Ho capito!
Prof:   Brava. E uno elevato a grossone?
All:   Fa ancora uno!
Prof:   Vedi che non è difficile!
All:   Carino! E vai col grossone!!!!!!