Creato da lupa_78 il 14/02/2008

Not Only Dogs

cani e non solo... (notizie,appelli e commenti : solidarietà per pelosi e non!!)

I SUOI OCCHI...

Quelli che vedete sono�gli occhi della mia amata amica: dolci e vispi, amorevoli e penetranti! Nella sua diversit� � semplicemente stupenda! I nostri occhi parlano per noi...

DORINA HA TROVATO CASA!!!

ADOTTATAAAA!!!!!!

Dorina è stata adottata molto tempo fa,non so da chi... ho deciso di lasciare qui la sua foto ed il suo appello perchè mi è rimasta nel cuore seppure non l'abbia mai vista. Ho gioito alla notizia della sua adozione e spero sia di esempio per altri e mi ricordi anche nei momenti di tristezza che esistono persone speciali che semplicemente "vanno oltre"....

ADOZIONE DEL CUORE
Dorina, pur avendo una malformazione ad un arto posteriore fino ad oggi in canile se l'è cavata da sola.
Non vorremmo però farle trascorrere tutta la vita in una situazione di disagio senza nessuno che gli dia aiuto quando è maggiormente in difficoltà.
Avrebbe bisogno di vivere in un ambiente protetto con una persona che possa dedicargli le attenzioni di cui necessita.
E' una cagnolina a pelo raso, di tg medio /piccola, di circa 1 anno e mezzo. Diamole la possibilità di una vita migliore, aiutiamola a trovare una famiglia! Adottabile in tutta italia x info: 333/8079363-347/7819982

SITI PER ANIMALI DISABILI

http://www.oscardog.it Oscar, cane a tre zampe, il sito per gli animali disabili
https://www.facebook.com/AmoreA3Zampe3LegsLoveTripodi Amore a 3 zampe - 3 legs love (tripodi)
https://www.facebook.com/CaniConHandicapEdAltreMeraviglie Cani con handicap ed altre Meraviglie
http://www.ilgiardinodiquark.it/servizi.php Il Giardino di Quark - Cuccia serena
http://caneparalizzato.interfree.itSito dedicato alla costruzione Fai Da Te di carrelli per cani paralizzati o disabili
http://www.gatti2zampe.net Come vivere e far vivere felice un gatto paralizzato
http://amicidigreta.blogspot.it Felicità a portata di zampa
http://www.carrellopercane.com

Ps:se ne conoscete altri vi prego di segnalarmeli!! Grazie :)

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Lettera ad un Politico - di Vincenza De Petrillo

Post n°285 pubblicato il 01 Novembre 2012 da lupa_78

Lettera ad un Politico

Sono pronta a scommettere che sarà d’accordo con me nel ritenere veramente brutto il periodo che il nostro Paese sta vivendo. Brutto dal punto di vista economico, civile, culturale, morale.

Tanti davvero i problemi che, come nodi al pettine, reclamano di essere risolti, sciolti. Certamente, nessuno di Voi Onorevoli ha la bacchetta magica. Forse, potreste stabilire un paio di priorità prima che l’Italia faccia … crac? Magari partire da due pilastri … Famiglia e Scuola … se il nostro Bel Paese merita di avere un futuro.

O forse, non si realizza la portata dell’ emergenza educativa?

In circa trenta anni trascorsi nella scuola, ho avuto l’opportunità di prestare servizio nei vari gradi di istruzione: elementare, media, superiore, universitaria. Come tutti i docenti il cui insegnamento prevede prove di valutazione scritte, sono testimone di quanto le trasformazioni sociali si riverberino nelle scritture dei discenti.

Si ricava, nelle grafie attuali, frequentemente, un’immagine di giovani disorientati, confusi, avviliti, indolenti, apatici, imbambolati. Paralizzati, forse, dalla pletora di stimolazioni - soprattutto visive e sonore - che li investono senza tregua, bombardati da messaggi che intimano la scalata all’avere. Avere… e di nuovo avere. Avere il più possibile perché ogni cosa, anche la più superflua, “Non puoi non averla”. Un eccesso di sollecitazioni che non si riescono a gestire per mancanza soprattutto di coordinate interiori. Chi ha tempo di educare? Educare richiede pazienza. Tempi di attesa. Fermezza per contenere attraverso regole e limiti precisi, che danno protezione e sicurezza.

Crescente, negli anni, la percentuale degli studenti che registrano profitti scarsi. Quali i fattori che concorrono ad un rendimento scolastico negativo? Spesso la scarsa conoscenza, da parte dell’alunno, delle proprie abilità e attitudini o scarso rispetto dei propri interessi; aspettative irrealistiche dei genitori; carente motivazione dell’insegnante; difetto di comunicazione docenti-discenti (le ultime ricerche dicono che alunni liceali hanno un vocabolario di 500-600 termini laddove, trent’anni fa, un liceale ne possedeva 1500). Quanto, ancora, sull’insuccesso scolastico influisce una vita così rumorosa, accelerata da negare spazio alla riflessione, all’approfondimento? allo studio, fatto di silenziosa concentrazione? Quanto dipende dal fatto che impegno, pazienza, umiltà sono spesso, nella società contemporanea, non-valori? Quanto dipende dalla sfiducia che abbiamo seminato negli animi dei nostri giovani? “Sfiducia” innanzitutto in loro stessi. Si è andato chiedendo dai ragazzi sempre meno. “Sfiducia”, poi, nei nostri confronti sempre più in difficoltà a dire “NO” quando necessario. Quasi timorosi che quel diniego possa farci correre il rischio di perdere il loro affetto e la loro approvazione…. “Sfiducia” in noi, insegnanti/genitori, che negli anni siamo risultati sempre meno affidabili, meno autorevoli, meno responsabili …. adultadolescenti? Difficile, molto difficile crescere quando non si ha intorno qualcuno con cui si abbia voglia di identificarsi.

Quanti i politici correi nella mancanza di offerta di esempi positivi a giovani Italiani? Cambiando argomento e domanda: Lei, Signor Onorevole, da che parte sta nella questione cattedra a 24 ore? Riconosco di far parte di una categoria privilegiata: dal momento che risultai vincitrice di concorso a cattedra, contratto a tempo indeterminato! E di questi tempi avere un tal contratto è qualcosa! Poi, se non sono impegnata con gli esami di stato, ho il privilegio di essere libera da fine giugno al 1° settembre… Ed anche libera nel periodo natalizio e pasquale e per qualche ponte (p.e. ognissanti… santo patrono etc…).

Tutto VERO. Inconfutabile. E', invece, FALSO asserire che un insegnante lavora 18 ore a settimana. Se lui/lei vuole dare solo un rapido sguardo a quello che farà in ognuna delle sue, diciamo, quattro classi il giorno dopo (scaletta, scelta/organizzazione materiale didattico… ogni classe è a sé!), 15 minuti x 4 classi = 60 minuti. Un’ ora, cioè, al giorno (quantificazione assolutamente per difetto per un docente degno di questo nome) cioè 5 ore a settimana. E siamo a… 23 ore. Poi, ammettendo che si abbiano sei classi (il mio caso), significa preparazione compiti in classe… correzione a casa di almeno 150 elaborati ogni mese. Quante ore vogliamo quantificare per correggere gli eventuali errori presenti in sei pacchi di compiti? Faccia Lei. Se a queste ore aggiungiamo ore per colloqui - antimeridiani e pomeridiani - con i genitori, collegi docenti, consigli di classe regolari, consigli di classe straordinari, riunioni per stesura PDP (piano didattico personalizzato in caso di DSA – Disturbo Specifico dell’Apprendimento… dislessia, discalculia, disortografia/disgrafia, deficit dell’attenzione…), corsi di aggiornamento/formazione (personalmente ne ho seguito uno – Programma Unplugged – sulla prevenzione delle dipendenze della durata di 20 ore all’inizio del presente a.s.), riunioni di dipartimento, scrutini, e siamo a … ho perso il conto. Concludendo, mi sento privilegiata: per aver un contratto a tempo indeterminato; per avere molti giorni di riposo (pronta, comunque, ad una riduzione del numero dei giorni di vacanza che ci allinei ai colleghi europei) che mi permettono di ricaricare le batterie per svolgere responsabilmente una professione impegnativa perché incentrata, ad un tempo, su "compito" e "relazione"; per essere in mezzo ai giovani… mia speranza quotidiana. Mi sento, invece, offesa per essere considerata da taluni politici (non da Lei, confido) una che “Lavora 18 ore a settimana!”

Grazie dell’attenzione,

Vincenza De Petrillo

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